《2025年考点集训与满分备考九年级语文全一册上人教版》

5. 【文学性文本·诗歌】阅读下面文字,回答问题。
一月的哀思(节选)
李 瑛
啊,祖国——
茫茫暮霭中,沉沉烟云里：
多少个家庭的/多少面窗子,
此刻,都一齐打开,
只为要献给你这由衷的敬意。
多少社员,肃立在梯田上,瞩望你；
多少工人,攀登在井架上,呼唤你；
多少战士,持枪站在哨位上,悼念你。
这就是我们的丧仪呵：
主会场——九百六十万平方公里的祖国,
分会场——五大洲南北东西；
云水间,满眼翻飞的挽幛；
风雷中,满耳坚定的誓语。
江水沉凝,青山肃立,
万木俯首,星月不移……
看,这是何等/庄严、肃穆、伟大的/葬礼！
(1)作者在“看,这是何等/庄严、肃穆、伟大的/葬礼”一句中增加了两处“/”,请你分析其作用。
凸显“庄严、肃穆、伟大”,加重了诗句庄严、肃穆、悲伤的色彩,突出了人民送别周总理时沉重、不舍、崇敬的心情。
(2)语文要素·巧用修辞 请你从修辞手法的角度赏析画线句。
运用排比的修辞手法,增强了语势,表现了各行各业的群众因周总理的逝世而无比悲痛和对周总理深切的悼念与缅怀,从而表达了对周总理的敬爱和怀念之情。
(3)教材旁批改编 画线句呼应了《周总理,你在哪里》的哪几句？通过这些句子,你读出了一个怎样的总理形象？
由“多少社员”“多少工人”“多少战士”等诗句,可以想到课文中的“你不见那沉甸甸的谷穗上,/还闪着他辛勤的汗滴”“宿营地上篝火红啊,/伐木工人正在回忆他亲切的笑语”“你不见海防战士身上,/他亲手给披的大衣”等诗句,更真切地感受到周总理跟人民在一起、为国家鞠躬尽瘁、无私奉献的崇高精神。
(4)中考新趋势 关联教材 小语在反复朗读本首诗歌和《周总理,你在哪里》之后,对诗歌的人称产生了疑问：这两首诗歌饱含深情,可为什么面对着无比崇敬的周总理,诗人不用“您”而用“你”来称呼呢？请你为他解答疑惑。
诗人不用“您”来称呼周总理,更能突出周总理平易近人、鞠躬尽瘁为人民服务的伟大品质。

答案： 5.
(1)凸显“庄严、肃穆、伟大”,加重了诗句庄严、肃穆、悲伤的色彩,突出了人民送别周总理时沉重、不舍、崇敬的心情。
[解析]本题考查朗读停顿。作者在“看,这是何等/庄严、肃穆、伟大的/葬礼”一句中增加了两处“/”,凸显“庄严、肃穆、伟大”,加重了诗句庄严、肃穆、悲伤的色彩,让读者充分感受到人民送别周总理时沉重、不舍、崇敬的心情。
(2)运用排比的修辞手法,增强了语势,表现了各行各业的群众因周总理的逝世而无比悲痛和对周总理深切的悼念与缅怀,从而表达了对周总理的敬爱和怀念之情。
[解析]本题考查修辞手法。画线句由三句话构成,句式一致,形成排比。排比的运用能够增强语势,强化情感,据此作答即可。
(3)由“多少社员”“多少工人”“多少战士”等诗句,可以想到课文中的“你不见那沉甸甸的谷穗上,/还闪着他辛勤的汗滴”“宿营地上篝火红啊,/伐木工人正在回忆他亲切的笑语”“你不见海防战士身上,/他亲手给披的大衣”等诗句,更真切地感受到周总理跟人民在一起、为国家鞠躬尽瘁、无私奉献的崇高精神。
[解析]本题考查诗句理解。由“多少社员”可以想到“你不见那沉甸甸的谷穗上,/还闪着他辛勤的汗滴”,说明周总理和农民同甘共苦;由“多少工人”可以想到“宿营地上篝火红啊,/伐木工人正在回忆他亲切的笑语”,说明周总理和工人们一起话家常;由“多少战士”可以想到“你不见海防战士身上,/他亲手给披的大衣”,说明周总理关心战士。
(4)诗人不用“您”来称呼周总理,更能突出周总理平易近人、鞠躬尽瘁为人民服务的伟大品质。
[解析]本题考查人称。“你”和“您”都是第二人称,但“您”一般用于长辈和上司及尊敬的人。“你”是普通称谓,适用于平辈之间,长辈对于晚辈,上级对于下级等情况。诗人不用“您”来称呼周总理,是为了突出周总理平易近人、鞠躬尽瘁为人民服务的伟大品质。

6. 中考新形式 知识卡片 本首诗歌多处运用了“反复”,请结合知识卡片和诗歌内容,体会这种修辞手法的独特妙处。
 
 

①反复,让读者更加深刻地体会到找到周总理、走近周总理的喜悦,或者是寻找到了久违的安宁与幸福的感受。②反复,通过反复出现“周总理”,以及对应的动作“我们对着高山喊”“我们对着大地喊”和“我们对着森林喊”,形成了一种强烈的情感表达和节奏感。增强了语句的感染力和说服力,表现出人们对周总理的深切怀念和无限的敬意。

答案： 6.①反复,让读者更加深刻地体会到找到周总理、走近周总理的喜悦,或者是寻找到了久违的安宁与幸福的感受。
②反复,通过反复出现“周总理”,以及对应的动作“我们对着高山喊”“我们对着大地喊”和“我们对着森林喊”,形成了一种强烈的情感表达和节奏感。增强了语句的感染力和说服力,表现出人们对周总理的深切怀念和无限的敬意。
[解析]本题考查修辞手法。第①句运用了反复的修辞手法。通过反复使用“在这里”,强化了句子所要表达的情感强度,使读者能够感受到说话者找到某人或某物时的喜悦和确定感。表达效果上,这种反复的修辞手法使语气变得更加强烈,增强了语句的感染力。读者可以感受到说话者的情绪随着重复的词语而逐渐上升。第②句也运用了反复。通过反复使用“周总理”,以及对应的动作“我们对着高山喊”“我们对着大地喊”和“我们对着森林喊”,形成了一种强烈的情感表达和节奏感。表达效果上,这种修辞手法增强了语句的感染力和说服力,表现出人们对周总理的深切怀念和无限的敬意。