《2025年考点集训与满分备考九年级语文全一册上人教版》

5. 语文要素专练阅读课文,回答问题。
(1)教材变式题阅读课文,说说作者主要表达了什么观点,又是从哪几个方面进行论述的。观点:表达了作者对英法联军侵略中国、劫掠并焚烧圆明园罪行的谴责和对遭受劫难的中国的深切同情。论述方面:从描摹、赞叹圆明园之美和揭露英法联军强盗行为两个方面进行论述。
(2)语文要素·论证方法请从论证方法的角度赏析下面的句子。
将受到历史制裁的这两个强盗,一个叫法兰西,另一个叫英吉利。
现在,我证实,发生了一次偷窃,有两名窃贼。运用比喻论证的论证方法,把两国政府比喻成“强盗”“窃贼”,使两国政府的形象具体化、贬义化,鲜明地揭示出英法联军所谓“远征中国”的实质是侵略和掠夺,突出表明了作者批判英法侵略者罪行的立场。
(3)教材变式题文中运用了不少反语,请从第5段中找出使用反语的两个词语,并说说它们的作用。词语示例:丰功伟绩、收获巨大。作用:具有辛辣的讽刺意味。

答案：
(1)观点:表达了作者对英法联军侵略中国、劫掠并焚烧圆明园罪行的谴责和对遭受劫难的中国的深切同情。论述方面:从描摹、赞叹圆明园之美和揭露英法联军强盗行为两个方面进行论述。
(2)运用比喻论证的论证方法,把两国政府比喻成“强盗”“窃贼”,使两国政府的形象具体化、贬义化,鲜明地揭示出英法联军所谓“远征中国”的实质是侵略和掠夺,突出表明了作者批判英法侵略者罪行的立场。
(3)词语示例:丰功伟绩、收获巨大。作用:具有辛辣的讽刺意味。

6. 【思辨性文本·议论文】阅读下面的文章,回答问题。
圆明园的毁灭
①圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失！
②圆明园在北京西北郊,是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、万春园和长春园组成,所以也叫圆明三园。此外,还有许多小园,分布在圆明园东、西、南三面,众星拱月般环绕在圆明园周围。
③圆明园中,有金碧辉煌的殿堂,也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”,也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的,如,海宁的安澜园,苏州的狮子林,杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的,如蓬莱瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑,还有西洋景观。漫步园内,有如漫游在天南海北,饱览着中外风景名胜；流连其间,仿佛置身在幻想的境界里。
④圆明园不但建筑宏伟,还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器,下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以,它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
⑤1860年10月6日,英法联军侵入北京,闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西,统统掠走；拿不动的,就用大车或牲口搬运；实在运不走的,就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证,10月18日和19日,三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天,烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华,就这样化为一片灰烬。
附文：
①……在世界的一隅,存在着人类的一大奇迹,这个奇迹就是圆明园。艺术有两种渊源：一为理念——从中产生欧洲艺术；一为幻想——从中产生东方艺术。圆明园属于幻想艺术。一个近乎超人的民族所能幻想到的一切都汇集于圆明园。圆明园是规模巨大的幻想的原型,如果幻想也可能有原型的话。只要想象出一种无法描绘的建筑物,一种如同月宫似的仙境,那就是圆明园。假定有一座集人类想象力之大成的宝岛,以宫殿庙宇的形象出现,那就是圆明园。为了建造圆明园,人们经历了两代人的长期劳动。后来又经过几世纪的建造,究竟是为谁而建的呢？为人民。因为时光的流逝会使一切都属于全人类所有。艺术大师、诗人、哲学家,他们都知道圆明园。伏尔泰亦曾谈到过它。人们一向把希腊的巴特农神庙、埃及的金字塔、罗马的竞技场、巴黎的圣母院和东方的圆明园相提并论……
②这一奇迹现已荡然无存。有一天,两个强盗闯进了圆明园。一个强盗大肆掠劫,另一个强盗纵火焚烧。从他们的行为来看,胜利者也可能是强盗。一场对圆明园的空前洗劫开始了,两个征服者平分赃物。真是丰功伟绩,天赐的横财！两个胜利者一个装满了他的口袋,另一个看见了,就塞满了他的箱子。然后,他们手挽着手,哈哈大笑着回到了欧洲。这就是这两个强盗的历史。
③在历史面前,这两个强盗一个叫法兰西,另一个叫英吉利。对他们我要提出抗议,并且谢谢您给了我抗议的机会。统治者犯下的罪行同被统治者是不相干的；政府有时会是强盗,可是人民永远不会。
(附文节选自雨果《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》,有删改)
(1)《圆明园的毁灭》写道,圆明园也是世界文化。雨果说的哪句话与这个看法相同？在世界的一隅,存在着人类的一大奇迹,这个奇迹就是圆明园。
(2)请简要分析《圆明园的毁灭》第③段与“附文”第①段画线句子中修辞手法的作用。第③段画线句运用比喻的修辞手法生动形象地写出置身圆明园中的美好感受,表现了圆明园的建筑美；“附文”第①段画线句运用比喻的修辞手法生动形象地论证了圆明园属于幻想艺术。
(3)“三千多名侵略者奉命在园内放火”中的“奉命”一词有何作用？说明焚烧圆明园是有领导、有目的、有指挥的行动。
(4)《圆明园的毁灭》中写道：“他们把园内凡是能拿得动的东西,统统掠走；拿不动的,就用大车或牲口搬运；实在运不走的,就任意破坏、毁掉。”“附文”中也有与之类似的句子。这样描写的作用是什么？揭示了侵略者的贪婪与无耻。
(5)《圆明园的毁灭》与“附文”在表达方式上的不同之处是什么？《圆明园的毁灭》以说明为主要表达方式,“附文”以议论为主要表达方式。

答案：
(1)在世界的一隅,存在着人类的一大奇迹,这个奇迹就是圆明园。
(2)第③段画线句运用比喻的修辞手法生动形象地写出置身圆明园中的美好感受,表现了圆明园的建筑美；“附文”第①段画线句运用比喻的修辞手法生动形象地论证了圆明园属于幻想艺术。
(3)说明焚烧圆明园是有领导、有目的、有指挥的行动。
(4)揭示了侵略者的贪婪与无耻。
(5)《圆明园的毁灭》以说明为主要表达方式,“附文”以议论为主要表达方式。