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三、拓展型学习任务群
[整本书阅读]
10. 下面这首小诗,生动形象地刻画了《水浒传》中的一位人物,这位人物是谁?请结合具体情节,就该人物性格的两个方面作分析。(4分)
浮云蔽日唱阿谀,幽恨无缘释酒徒。
白虎蒙冤身坎坷,野猪经险志踌躇。
翻刀雪耻迁卑座,瞩海吟愁绕苦竹。
锦绣胸怀天下负,悲情逐浪倦江湖。
11. 金圣叹说:“天下之文章,无有出《水浒传》右者。天下之乐,第一莫若读书;读书之乐,第一莫若读《水浒传》。不读《水浒传》,不知天下之奇。”请你结合《水浒传》的情节、写法或主题,说说它“奇”在何处。(4分)
[跨学科学习]
12. 跨美术学科按要求回答问题。(8分)

(1)概述漫画的内容。(4分)
(2)说说漫画的寓意。(4分)
[整本书阅读]
10. 下面这首小诗,生动形象地刻画了《水浒传》中的一位人物,这位人物是谁?请结合具体情节,就该人物性格的两个方面作分析。(4分)
浮云蔽日唱阿谀,幽恨无缘释酒徒。
白虎蒙冤身坎坷,野猪经险志踌躇。
翻刀雪耻迁卑座,瞩海吟愁绕苦竹。
锦绣胸怀天下负,悲情逐浪倦江湖。
林冲。示例:①委曲求全、忍耐。妻子遭到调戏,林冲本要惩治恶人,但发现是高太尉养子高衙内,即使怒火中烧,也还是强忍了下来。②谨小慎微、细致。林冲发现草厅被压倒时恐怕火盆内有火炭延烧起来,搬开破壁子,探半身入去摸,确定火盆内火种都被雪水浸灭了。
11. 金圣叹说:“天下之文章,无有出《水浒传》右者。天下之乐,第一莫若读书;读书之乐,第一莫若读《水浒传》。不读《水浒传》,不知天下之奇。”请你结合《水浒传》的情节、写法或主题,说说它“奇”在何处。(4分)
示例:《智取生辰纲》情节“奇”,吴用的计策巧妙地利用了天时、地利和对方内部矛盾等多种因素,以最小的代价夺取了生辰纲。
[跨学科学习]
12. 跨美术学科按要求回答问题。(8分)
(1)概述漫画的内容。(4分)
示例:一个戴着官帽,仰着头,反背着右手的官员,举着左手的食指,站在云端大声地说:“知道了”“转发了”“安排了”……
(2)说说漫画的寓意。(4分)
站在云端讽刺了官员浮夸,不切实际;满口空话讽刺了官员的不干实事;目空一切的狂妄之态讽刺了官员的官场习气。
答案:
10.林冲。示例:①委曲求全、忍耐。妻子遭到调戏,林冲本要惩治恶人,但发现是高太尉养子高衙内,即使怒火中烧,也还是强忍了下来。②谨小慎微、细致。林冲发现草厅被压倒时恐怕火盆内有火炭延烧起来,搬开破壁子,探半身入去摸,确定火盆内火种都被雪水浸灭了。
11.示例:《智取生辰纲》情节“奇”,吴用的计策巧妙地利用了天时、地利和对方内部矛盾等多种因素,以最小的代价夺取了生辰纲。
12.
(1)示例:一个戴着官帽,仰着头,反背着右手的官员,举着左手的食指,站在云端大声地说:“知道了”“转发了”“安排了”……
(2)站在云端讽刺了官员浮夸,不切实际;满口空话讽刺了官员的不干实事;目空一切的狂妄之态讽刺了官员的官场习气。
11.示例:《智取生辰纲》情节“奇”,吴用的计策巧妙地利用了天时、地利和对方内部矛盾等多种因素,以最小的代价夺取了生辰纲。
12.
(1)示例:一个戴着官帽,仰着头,反背着右手的官员,举着左手的食指,站在云端大声地说:“知道了”“转发了”“安排了”……
(2)站在云端讽刺了官员浮夸,不切实际;满口空话讽刺了官员的不干实事;目空一切的狂妄之态讽刺了官员的官场习气。
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