《2025年考点集训与满分备考九年级语文全一册上人教版》

4. 中考新考法 跨美术学科 九年级(1)班计划召开“我自信 我快乐”主题班会,宣传委员搜集到下面两幅图片,请你帮他选择一张放在 PPT 的封面上,并说明理由。
要求：①说明理由时要介绍画面内容；②要结合班会主题；③80 字左右。
示例一：我选第一幅图。画面主体是一只手紧握着一座奖杯，上面有两行文字：“成功就是相信行动，坚持！”这幅图片寓意着相信自己，行动起来，并且坚持下去，定能收获成功。这幅图片设计简洁大方，寓意深刻，与班会的主题相符。
示例二：我选第二幅图。画面主体是一本翻开的书，书上写着“文化”和“自信”四个字，书中伸出一张小纸条，纸条上写着“文化强国”四个字，书后有坐在轮椅上的老人、两个孩子和两个中年人，正在认真地读书。这幅图片寓意着我们要认真读书，提升文化水平，增强文化自信，符合班会主题。

答案： 示例一：我选第一幅图。画面主体是一只手紧握着一座奖杯，上面有两行文字：“成功就是相信行动，坚持！”这幅图片寓意着相信自己，行动起来，并且坚持下去，定能收获成功。这幅图片设计简洁大方，寓意深刻，与班会的主题相符。
示例二：我选第二幅图。画面主体是一本翻开的书，书上写着“文化”和“自信”四个字，书中伸出一张小纸条，纸条上写着“文化强国”四个字，书后有坐在轮椅上的老人、两个孩子和两个中年人，正在认真地读书。这幅图片寓意着我们要认真读书，提升文化水平，增强文化自信，符合班会主题。

5. 语文要素专练 阅读课文,回答问题。
(1)下列说法有误的一项是(C)
A. 文中的敌论点是：中国人失掉自信力了；作者的正面论点是：我们有并不失掉自信力的中国人在。
B. 虽然敌方的论据都是事实,但是因为犯了以偏概全的错误,所以结论是错误的。
C. 第 8 段中的“这一类的人们,就是现在也何尝少呢”在结构上起到过渡的作用。“这一类的人们”指代的是像鲁迅一样有自信力的人。
D. 文中用“脊梁”比喻有自信力的中国人,生动形象地写出了没有失掉自信力的中国人是中国的主流、希望和中坚力量。
(2)语文要素·论证方法 分析课文第 7 段主要运用的论证方法及其作用。举例论证。列举出中国历史上具有自信力的“中国的脊梁”，既有力地反驳了对方的论点，又证明了“我们有并不失掉自信力的中国人在”的观点，增强了文章的说服力。
(3)教材变式题 课文第 3~5 段展开驳论时,分析了对方论据不能证明论点,揭示了其论证的错误。请结合文段具体内容进行分析。对方的信“地”、信“物”、信“国联”、“求神拜佛”等论据，只能证明某些国人是在相信他人、他物和自我麻醉，不相信“自己”的观点。没有自信，却说“失掉自信力”，论据不能证明论点，论证不合逻辑。
(4)语文要素·品味语言 课文语言泼辣犀利、生动而富有嘲讽意味,请从词语运用、修辞手法两个角度举例分析这一特点。①词语运用：在文章开头，“总”，一副自我炫耀、夜郎自大的样子；“只”，一副仰人鼻息、抓救命稻草的形象；“一味”，沉迷于其中不能自拔、顽固不化的样子。这些词语栩栩如生地刻画出了悲观论者的嘴脸，充满着嘲讽意味。②修辞手法：作者巧妙地运用了仿拟的修辞手法，仿照“自信力”造出“他信力”“自欺力”，趣味横生地将反动当局仰人鼻息、自欺欺人的形象刻画得入木三分，增添了辛辣的讽刺锋芒。

答案：
(1)C
(2)举例论证。列举出中国历史上具有自信力的“中国的脊梁”，既有力地反驳了对方的论点，又证明了“我们有并不失掉自信力的中国人在”的观点，增强了文章的说服力。
(3)对方的信“地”、信“物”、信“国联”、“求神拜佛”等论据，只能证明某些国人是在相信他人、他物和自我麻醉，不相信“自己”的观点。没有自信，却说“失掉自信力”，论据不能证明论点，论证不合逻辑。
(4)①词语运用：在文章开头，“总”，一副自我炫耀、夜郎自大的样子；“只”，一副仰人鼻息、抓救命稻草的形象；“一味”，沉迷于其中不能自拔、顽固不化的样子。这些词语栩栩如生地刻画出了悲观论者的嘴脸，充满着嘲讽意味。②修辞手法：作者巧妙地运用了仿拟的修辞手法，仿照“自信力”造出“他信力”“自欺力”，趣味横生地将反动当局仰人鼻息、自欺欺人的形象刻画得入木三分，增添了辛辣的讽刺锋芒。

6. 【思辨性文本·议论文】阅读下面文章,回答问题。
坚定文化自信 贡献青年力量
易舒冉
①当前,“国风国潮”在青年群体中流行,用舞蹈演绎《千里江山图》的舞剧《只此青绿》一票难求；越来越多的青年穿着传统服装自信地行走在街头,俨然服饰新时尚；博物馆里随处可见的青年身影；在网络社交平台上,更有年轻人自发组成兴趣小组,抒发自己对传统文化的那份热爱……
②是什么让传统文化在青年群体中如此“燃”？青年对“国风国潮”的偏爱背后,正是坚定的文化自信。新一代青年群体出生成长于中国经济社会高质量发展的时代,他们看见了中国在世界舞台上扮演越来越重要的角色,丰富多彩的中华文化古老而青春、传统而现代,中华民族几千年光辉灿烂的文明令人骄傲和自豪。没有高度的文化自信,没有文化的繁荣兴盛,就没有中华民族伟大复兴。青年人作为国家和民族的希望,热爱传统文化、坚定文化自信,自立自强、拼搏奉献,定能为强国建设、民族复兴的伟业注入强大的精神力量。
③中华文化有着无比深厚的底蕴和持久深厚的力量,需要用心学习、静心品读,从中汲取精神力量。有的人对传统文化了解不深,容易停留在表面：他们被热闹的文化活动吸引,走马观花,仅热衷“打卡”“晒图”。(甲)“参天之木,必有其根；怀山之水,必有其源。”中华文化源远流长、博大精深,青年人只有把学习中华文明的历史知识与自己喜爱的文化活动相结合,在深入阅读经典古籍、鉴赏优秀文艺作品、学习文化名家论著的过程中汲取优秀传统文化的力量,才能在坚定文化自信中谱写新时代青年的青春答卷,更好地担负起新的文化使命。
④文化兴则国运兴,文化强则民族强；青年兴则国家兴,青年强则国家强。青年人热爱优秀传统文化,还要发扬敢为人先、勇于创新的精神,结合自己的所学所长,积极推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。(乙)甘肃省张掖市甘州区非遗保护中心青年职工徐宁将川剧艺术与杖头木偶戏相结合,他翻阅书籍资料、求助川剧老师、请教本地民俗专家与传统艺人,借用真人变脸、喷火等原理,为木偶增设了 10 多处机关装置,为非遗文化增添了新魅力。青年人有想法、爱创新,可以多运用新理念、新手段、新技术、新话语赋予中华文化更鲜活的生命力,从而更加积极地投身到传承中华优秀传统文化的行列中去。
(选自《人民日报》,有删改)
(1)语文要素·把握论点 本文的中心论点是什么？坚定文化自信，贡献青年力量。
(2)语文要素·论证方法 写出文中甲、乙两处画线句子所运用的论证方法。甲：道理论证 乙：举例论证
(3)中华文化丰富多彩,源远流长,青年人应该怎样从中汲取精神力量？需要用心学习、静心品读；把学习中华文明的历史知识与自己喜爱的文化活动相结合；深入阅读经典古籍、鉴赏优秀文艺作品、学习文化名家论著。
(4)结合文章,谈谈你对第④段中“青年兴则国家兴,青年强则国家强”的理解。青年人有想法、爱创新，能更好地担负起新的文化使命；博大精深的中华传统文化要靠青年一代传承和发扬。（意思对即可）

答案：
(1)坚定文化自信，贡献青年力量。
(2)甲：道理论证 乙：举例论证
(3)需要用心学习、静心品读；把学习中华文明的历史知识与自己喜爱的文化活动相结合；深入阅读经典古籍、鉴赏优秀文艺作品、学习文化名家论著。
(4)青年人有想法、爱创新，能更好地担负起新的文化使命；博大精深的中华传统文化要靠青年一代传承和发扬。（意思对即可）