《2025年精彩三年课程探究与巩固高中语文必修上册人教版》

劝学
[通读——理解与梳理]
微任务2：描绘思维导图，理清作者思路
1. 下面是《劝学》的思维导图，请阅读课文后，在横线上填出相应的文字。
学习的意义（第2段） 提高自己、改变自己、完善自己 比喻论证
学不可以已（中心论点，第1段）
学习的作用（第3段） 拓展自己 类比论证
① （第4段） ② ③ 论证
微任务4：分析论证方法，学会巧妙论证
4. 本文善于将深奥的道理寓于大量浅显贴切的比喻之中。请阅读文章，根据提示填写下表。
文中对应的形象化表述 设喻角度 阐明的道理
[（1）—（4）用文中句子回答] [（5）—（8）用自己的话回答]
木受绳则直 （1） 连用两个喻体（博喻） （5）
金就砺则利 （2）
（3） 登高而招，臂非加长也，而见者远 （6） 善假于物可以弥补自身不足
（4） 顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰
3. 荀子认为人性本恶，他在文中所论述的观点与他的“性恶论”之间有什么关系？
答：

答案： 1. ①学习的方法和态度；②积累、坚持、专心；③对比
4. （1）故木受绳则直，金就砺则利
（2）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣
（3）吾尝跂而望矣，不如登高之博见也
（4）假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河
（5）学习可以改变人的本性，使人变得明智行为无过
（6）从不同方面设喻，说明借助外物的重要性
3. 荀子认为人性本恶，需要通过后天的学习来“化性起伪”。文中论述学习的重要性、方法和态度，正是为了强调通过学习可以改变人的恶性，培养良好的品德和行为习惯，与他的“性恶论”相辅相成，学习是实现“化性起伪”的重要途径。

4. 本文善于将深奥的道理寓于大量浅显贴切的比喻之中。请阅读文章，根据提示填写下表。
|文中对应的形象化表述|设喻角度|[阐明的道理] ([1)—(4)用文中句子回答；[5)—(8)用自己的话回答]|
|----|----|----|
|木受绳则直|(1)连用两个喻体(博喻)|(1)________|
|金就砺则利|(2)正面|________|

答案：
(1)君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣
(2)君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣