《2025年精彩三年课程探究与巩固高中语文必修上册人教版》

17. 诗歌中的“云雀”有什么特点？如何理解“云雀”这一意象？

答案： 特点：云雀是快乐、光明、美丽的象征。它高飞云端，歌声清脆悦耳、优美动听，充满活力，不知疲倦地歌唱。理解：“云雀”这一意象，不仅是自然界中一种可爱的小鸟，更是诗人理想的化身，代表着一种无忧无虑、自由奔放的生命状态，以及对美好事物、崇高理想的执着追求和赞美。诗人通过对云雀的赞美，表达了自己对欢乐、光明和理想境界的向往。

18. 作者在本诗中运用比喻手法写出了“云雀”的哪些特点？分别有何寓意？填写下表。
|比喻|特点|寓意|
| ---- | ---- | ---- |
|轻云、星星|①|②|
|银色星光的利箭、清辉|声音有穿透力、清亮、柔美|③|
|诗人、少女、萤火虫、玫瑰|④|⑤|

答案： ①轻盈、明亮、高远②象征云雀的歌声来自高远、纯净的精神世界，轻盈而美好③象征云雀的歌声具有强大的感染力和穿透力，能给人带来光明和美的享受④快乐、热情、纯洁、美丽⑤象征云雀的歌声充满了生命力和美好的情感，如同诗人的歌唱、少女的纯真、萤火虫的光亮、玫瑰的芬芳，给人以美的愉悦和精神的慰藉

19. 诗人以第二人称“你”来代指云雀，并与云雀亲切对话，这种写法有什么好处？

答案： 运用第二人称“你”，如同与云雀面对面交谈，拉近了诗人与云雀之间的距离，使情感表达更加直接、真挚、亲切。便于诗人直接抒发对云雀的赞美、喜爱和向往之情，增强了诗歌的抒情性和感染力，让读者更容易产生共鸣，仿佛自己也在与云雀对话，一同感受云雀的美好。

20. 这四首诗既是青春之歌，也是“自己之歌”。结合创作背景，谈谈诗歌中的抒情主人公形象，填写下表。
|诗歌|抒情主人公形象|
| ---- | ---- |
|《立在地球边上放号》|①|
|《红烛》|②|
|《峨日朵雪峰之侧》|③|
|《致云雀》|④|

答案： ①是一个充满激情、胸怀宽广、具有破坏旧世界、创造新世界的豪情壮志的五四青年形象。②是一个具有无私奉献精神、为了理想不惜牺牲自我的爱国知识分子形象。③是一个在面对险峻自然时，虽感渺小但仍顽强抗争、坚守信念的登山者形象，体现了在艰难处境中的坚韧与对生命意义的思考。④是一个向往自由、追求美好、对理想境界充满热情和赞美之情的浪漫主义诗人形象。

21. 闻一多先生提出了“三美”，即“音乐美、绘画美、建筑美”，奠定了新月派（新格律诗派）的理论基础，其《红烛》《死水》无不体现了他的“三美”主张。英国诗人雪莱的《致云雀》是西方诗歌内容与形式完美统一的典范，清新俊逸，不同凡响。请从“三美”中的任一角度对《红烛》和《致云雀》进行简要分析。

答案： （以音乐美为例）《红烛》：全诗节奏鲜明，韵律和谐。诗句长短结合，错落有致，如“红烛啊！/这样红的烛！/诗人啊！/吐出你的心来比比，/可是一般颜色？”句式整齐中有变化，读来朗朗上口，富有节奏感。韵脚的运用也较为讲究，如“烛”“嘱”“足”等押韵，使诗歌在听觉上具有回环往复的音乐美，增强了诗歌的抒情效果。《致云雀》：诗歌语言流畅自然，节奏明快。多用排比、设问等句式，使诗歌气势连贯，如“你从大地一跃而起，/往上飞翔又飞翔，/犹如一团火云，/在蓝天里燃烧伸张”，句式整齐，富有动感。同时，诗人运用了丰富的叠词和拟声词，模拟云雀的歌声，使诗歌的音乐性更强，仿佛云雀的歌声就在耳边回荡，营造出一种欢快、热烈的氛围。