《2025年精彩三年课程探究与巩固高中语文必修上册人教版》

7 短歌行 *归园田居（其一） 学习任务群（一） 语言积累、梳理与探究 微任务1:自主合作探究,夯基础增素养 (1)自主学习,借助"课文助读"读懂诗歌。 (2)通过完成"字音、通假字、一词多义、词类活用、古今异义、文言句式、文学文化常识"等题目,增加文言语言素养积淀。 （导学提示:学习任务内容详见《晨读素养》） 学习任务群（二） 文学阅读与写作 短歌行 [通读——理解与梳理] 微任务2:描绘思维导图,理清作者思路 1. 阅读本诗,概括诗人内心情感的变化。 短歌行 思慕贤才 饮酒愁思 忧——功业未就 比兴手法 思 宴饮嘉宾 思——求贤若渴 生动形象 贤 求贤歌 忧思不绝 贤才难得 引用典故 若 招揽人才 盼——天下归心 苍凉悲壮 ① ② ③ 答:① ② ③

答案： ①人生苦短 ②天下归心 ③建功立业

2. "诗言志,诗缘情。"《短歌行》中有一个字寄寓了作者的情感,是本诗的诗眼。请找出诗眼,并结合诗歌谈谈你的理解。 答：

答案： 诗眼是“忧”。诗人的“忧”包含多个层面，既有对人生短暂、时光易逝的感慨（“对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多”），又有对贤才难得、功业未就的忧虑（“青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今”“明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝”），更有对天下归心、实现理想的渴望与忧思。这种“忧”并非消极颓废，而是积极进取的动力，体现了诗人以天下为己任的胸怀和建功立业的紧迫感。