《2025年精彩三年课程探究与巩固高中语文必修上册人教版》

3. 作者在文中为了使袁隆平的形象鲜活地“立”在我们面前，采用了细节描写的手法，细腻地再现了袁隆平在研究杂交水稻过程中的艰辛以及孜孜以求的探索精神。说说下列句中加点或画横线处的细节描写具有怎样的表达效果。（1）袁隆平眯起双眼，出神地打量着这几百亩试验田，然后跨过水渠，迈步走进田间。他蹲下身子翻看着土壤。

答案： 通过“眯起”“打量”“跨过”“迈步”“蹲下”“翻看”等一系列动作细节，生动刻画了袁隆平对试验田的专注与热爱，展现其深入实践、严谨务实的工作态度，使人物形象真实可感。

（2）突然，他那敏锐的目光停留在一蔸形态特异、鹤立鸡群的水稻植株上。他屏气静神地伸出双手，欣喜地抚摸着那可爱的稻穗，激动得几乎要喊出声来！

答案： “敏锐”“停留”写出袁隆平的专业洞察力；“屏气静神”“伸出”“抚摸”“激动”等细节，细致描摹发现天然雄性不育株时的神态与动作，凸显其科研发现的兴奋与执着，表现对科学的热爱与坚守。

（3）他头顶烈日脚踩淤泥弯腰驼背去寻找这种天然雄性不育株，已是第14天了。突然他的目光停留在一株雄花不开裂、性状奇特的植株上，这正是退化了的雄蕊。他马上把这株洞庭早籼天然雄性不育株用布条标记。袁隆平欣喜异常，水稻雄性不育植株，终于找到了。

答案： “头顶烈日脚踩淤泥弯腰驼背”“第14天”等细节，突出寻找过程的艰辛与漫长；“标记”“欣喜异常”则表现发现目标时的急切与喜悦，形成对比，强烈烘托袁隆平坚韧不拔的科研精神和对事业的执着追求。

4. 作者为什么以“喜看稻菽千重浪”为题？请结合四个小标题进行简要分析。

答案： 标题“喜看稻菽千重浪”化用毛泽东诗句，既点明袁隆平的研究成果（杂交水稻高产），又洋溢着丰收的喜悦与赞美之情。四个小标题围绕此主题展开：“曾记否，到中流击水”写其早年立志与实践；“创新是科学家的灵魂和本质”突出科研突破；“事实是科学家的空气”强调严谨求实；“饥饿的威胁在退却”展现成果意义。标题统领全文，小标题从不同角度支撑，共同凸显袁隆平为“稻菽千重浪”作出的卓越贡献。

5. 本文以记叙为主，适当地插入了议论和抒情，请找出文中议论性的句子，并分析其作用。

答案： 示例：“创新是科学家的灵魂和本质。袁隆平就是这样一位不断探索的创新者。”
作用：点明袁隆平作为科学家的核心品质——创新，对前文记叙的杂交水稻研究过程进行总结与升华，揭示其行为的精神内核，增强文章的思想深度，体现作者对袁隆平科学精神的高度评价。

6. 阅读课文，恰当填充下面横线处的内容。
心有一团火，温暖众人心
[通读——理解与梳理]
微任务6：描绘思维导图，理清作者思路
用糖果哄哭闹孩子
热情服务 体贴照顾 ①
笑脸招待不顺心顾客
心有一团火，温暖众人心 高尚境界 女儿重病，②，精神抖擞，走进柜台
新旧对比，内心触动，牢固树立 ③ 思想
出色业务 刻苦钻研，熟悉商品，高质量为顾客服务
广泛影响 赢得顾客的 ④，激发群众的工作积极性

答案： ① 帮助赶火车的顾客挑选商品
② 不顾个人困难
③ 为人民服务
④ 信赖和赞誉