《2025年精彩三年课程探究与巩固高中语文必修上册人教版》

3. 本诗是如何抒情的？
答：________

答案： 本诗主要运用直抒胸臆的抒情方式。诗人直接呼唤“啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！”“力哟！力哟！”，用充满激情的呼喊，直接表达对“力”的赞美和对“大破坏”“大创造”的渴望。同时，通过对“白云怒涌”“北冰洋壮丽”“太平洋洪涛”等壮阔自然景观的描绘，寓情于景，将自己的豪情壮志融入到对自然力量的歌颂之中，使情感的表达更加奔放、强烈，具有震撼人心的力量。

4. 郭沫若的诗集《女神》中丰富奇特的想象堪称诗坛一绝。请简析本诗中想象的运用。
答：________

答案： 本诗中想象的运用主要体现在诗人将自己置身于地球边上，把地球看作一个旋转的球体，将北冰洋的“冰山”、太平洋的“洪涛”等自然景观想象成地球的“力”的表现。诗人把自然力量人格化，如“白云怒涌”，赋予白云人的情感和动作，想象其“怒涌”的状态；将太平洋的洪涛想象成“力的绘画”“力的舞蹈”“力的音乐”“力的诗歌”，把抽象的“力”转化为具体可感的艺术形象，展现了诗人丰富奇特的想象力。这种想象突破了现实的束缚，使诗歌充满了浪漫主义色彩，表达了诗人对宇宙生命力的赞美和对时代变革的热烈呼唤。

5. 诗歌的语言特质最具凝练美、形象美、情味美、音乐美等。请按要求鉴赏下列富有表现力和感染力的词句。
（1）无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。（鉴赏加点词语）
答：________
（2）不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！（鉴赏句子）
答：________

答案： （1）“提起”“推倒”这两个动词运用了拟人的修辞手法，将太平洋人格化。“提起”生动地表现出太平洋积蓄力量的状态，“推倒”则以夸张的手法，极富表现力地写出了太平洋力量的巨大和不可阻挡，形象地展现了太平洋汹涌澎湃、摧毁一切的磅礴气势，表达了诗人对强大自然力量的赞美和对变革的渴望。
（2）这句话运用了排比的修辞手法，“不断的毁坏，不断的创造，不断的努力”三个结构相同、语气一致的短语排列在一起，增强了语势，节奏感强，富有音乐美。它层层递进地表达了诗人对“力”的歌颂，“毁坏”旧世界，“创造”新世界，并且要“不断的努力”去实现，体现了诗人对摧毁旧事物、创造新事物的坚定信念和积极进取的精神。

6. 阅读本诗，恰当填充下面横线处的内容。
红烛
第1节：作者怀着敬慕的心情赞叹荧荧的红烛
第2、3节：对红烛自我牺牲精神的讴歌
第4节：诗人对红烛的殷切寄语，也是诗人的①________
第5—7节：诗人对烛泪的思考，对红烛的劝慰
第8、9节：抒发对红烛的②________
答：①________ ②________

答案： ①自我勉励 ②赞美和崇敬之情