《2025年精彩三年课程探究与巩固高中语文必修上册人教版》

方法一 把握事例选择的三个原则 1. 事例要真实,贴近生活 这是对中学生写作的一个基本要求。选取熟悉的、真实的事例,避免空泛和凭空想象,这样容易写出真情实感,能感动人,能唤起情感的共鸣。 2. 事例要恰当 力求选取最能表现中心思想的事例,果断舍弃与中心思想无关的事例,这样才能有力地突出中心思想。叙述类文章与论述类文章的事例选择各有特点。叙述类文章要从"大处着眼，小处落墨"，即选择个性特点鲜明的事例来写人记事。论述类文章则应当选择为大家所公认的、有代表性的事例。 3. 事例要新颖 新颖的事例富有个性和新鲜感。我们要尽量选取充满时代气息的、鲜活的事例,使文章充满活力。 方法二 巧妙地对典型事例进行加工和剪裁 1. 借助细节的描述,让典型事例活起来 在叙述抒情类文章中,事例要鲜活靠的是细节。可以借助修辞句,也可以通过炼字,深入细枝末节,浓墨渲染,将事例活生生地展现于文章中。如《背影》中父亲买橘子的事例，《水浒传》中鲁提辖拳打镇关西的事例，就得益于细节的描述。在议论类文章中叙述事例，在简洁的前提下也要注意生动鲜活，增强叙述色彩，使记叙的要素完整化，让概括的事例形象化。 2. 依据文体的需要,灵活化用典型事例 故事性强的典型事例往往有比较完整、比较详尽的要素,一般来说,事件、时间、地点、人物、情节都比较完整。这类事例的优势是便于"点"的叙述与描绘,具体生动,有感染力。写议论文，有时会感到虽然某些故事性强的典型事例与写作主题之间有某种共同点，但无法直接引用。这时候，我们要想办法把这类事例转化成议论文的论据。处理这种事例时要删去枝叶，突出主干，在关键处加以点染。 3. 学会一材多用,多角度挖掘典型事例 一则好的事例往往是立体的,具有多元的属性,再加上不同的人对材料的理解不同,立意的角度有异,同一个事例中往往可以挖掘出几个不同的观点。一材可以多用,只要运用发散性思维,通过联想和创意,就可能从同一事例中发现蕴藏着的不同意义。 方法三 要精心揣摩典型事例的叙述语言 1. 依据文体,把握好叙事的角度和繁简 记叙文中叙述典型事例时要的是细节,求的是生动。这就需要展开联想和想象,精心刻画细节，让语言细腻而传神。议论文中举例的语言应是概括、简洁的，而不是把事例展开讲故事。 2. 变换句式,让叙事语言生动起来 巧妙地运用富有文采的语言对典型事例进行阐释,自然会收到奇效,使语言摇曳生姿。比如用排比句的形式列举一组典型事例,不但会加强语势,突出内容,加重感情,而且会更有力地表达自己的观点。运用设问句式自问自答，既能有力凸显文章的观点，又能给人耳目一新之感，收到良好效果。 二、写作中细节描写的运用 写人时还要注意细节描写。细节决定成败。若所选细节缺乏典型意义，则起不到应有的作用。细节虽好，但若描写不给力，就如同厨艺不精，糟蹋了食材一样。抓住人物的外貌、语言、动作、心理等细节描写来反映人物的特点，每一个细节都要为表现人物让人敬佩的品质来写，不能表现的，再好也不写。 细节描写中，首先要注意细节的真实，要符合生活实际。文章中的细节是从生活中来的，是靠我们平时细致的观察选取来的，而不是凭空编造出来的。如果不重视细节的真实，文章往往容易出差错，虚假失实，苍白无力。其次要有选择，能起到为表现文章主旨服务的作用。选材必须服从人物形象的塑造和中心思想表达的需要。细节要"细"，要以小见大。描写时要紧扣全文，使细节描写与整篇文章的表达需要紧密结合起来。此外，还要注意细节的新颖，切忌庸俗化，选材既要有代表性，也要突出个性。

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