《2025年精彩三年课程探究与巩固高中语文必修上册人教版》

5. “看万山红遍……万类霜天竞自由”中，用得十分精彩的词语有哪些？请参照示例找出来并分析其表达效果。

答案： |词句|精彩词语|表达效果|
|----|----|----|
|万山红遍|万、遍|万——山之多，写出了群山重叠之态；遍——红之广，写出了树林红得彻底之景|
|层林尽染|层、尽|层——林之密，写出了树林的层次感；尽——染之透，写出了树叶被秋霜染透的程度|
|漫江碧透|漫、透|漫——江之阔，写出了江水满溢的状态；透——碧之纯，写出了江水清澈见底的样子|
|百舸争流|百、争|百——舸之众，写出了船只数量之多；争——行之疾，写出了船只争先恐后前进的动态|
|鹰击长空|击|“击”字准确地描绘出雄鹰展翅迅猛有力地拍打长空的矫健雄姿|
|鱼翔浅底|翔|“翔”字形象地写出了鱼儿在清澈见底的水中游动得自由轻快，像鸟在空中飞翔一样|
|万类霜天竞自由|竞|“竞”字突出了万物在深秋季节里蓬勃的生命力，它们都在竞相展现自己的活力和自由|

6. 分析本词的情、景关系。
答：________

答案： 本词上阕描绘了湘江深秋的壮丽景色，如“万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”，通过这些生机勃勃、壮丽开阔的景物描写，营造了一种雄浑开阔的意境，寄寓了作者对祖国山河的热爱和赞美之情，这是借景抒情。下阕通过回忆“同学少年”的活动，抒发了作者的豪情壮志和革命理想，而这些情感的抒发又是建立在上阕景物描写所营造的激昂氛围之上的，情景交融，使情与景相互映衬，相得益彰。上阕的景是下阕情的基础，下阕的情是上阕景的升华，景中有情，情中有景，达到了情景高度统一的境界。

7. 作者在上阕最后不禁感叹：“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”这三句境界高远，请说说“怅”字寄寓了作者怎样的思想感情。下阕最后的问句“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”与上阕最后的问句有什么内在联系？
答：________

答案： “怅”字寄寓了作者面对广阔的宇宙和壮丽的山河，思绪万千，既有对祖国山河的热爱和赞美，又有对国家命运的深沉思考和忧虑，以及一种以天下为己任的责任感和使命感。
上阕的问句“谁主沉浮”是对国家命运的发问，表达了作者对当时中国社会前途的深切关怀和探索；下阕的问句“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”则是对往昔同学少年豪情壮志的回忆，以问句的形式，实际上是在暗示自己和战友们就是能够主宰国家沉浮的人，是对上文“谁主沉浮”的含蓄回答。两个问句前后呼应，前者提出问题，后者以具体的行动和豪情壮志作出回应，体现了作者从对国家命运的忧思到以实际行动改造旧世界的决心，使词的思想感情层层递进，深化了主题。

8. 阅读下面的诗歌，完成学习任务。
题菊花
[唐]黄巢
飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。
他年我若为青帝，报与桃花一处开。
下面是古今专家对《沁园春・长沙》和《题菊花》的评点，你对这些观点持什么看法？任选一则阐述一下你的理由。
①湖州市中学语文研究会副会长莫银火：豪气干云（毛泽东《沁园春・长沙》）。
②张瑞义《贵耳集》：跋扈之意（黄巢《题菊花》）。
答：________

答案： 示例一：我同意莫银火对《沁园春・长沙》“豪气干云”的评点。词的上阕描绘了湘江深秋的壮丽景色，“万山红遍”“百舸争流”“鹰击长空”“鱼翔浅底”等意象，展现出一种雄浑开阔、生机勃勃的景象，透露出作者开阔的胸襟和豪迈的气概。下阕回忆“同学少年”的“书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”，表现出少年们以天下为己任的豪情壮志和革命乐观主义精神。最后“到中流击水，浪遏飞舟”的问句，更是充满了改造旧世界的英雄气概，整首词气势恢宏，豪情万丈，确实“豪气干云”。
示例二：我认为张瑞义对《题菊花》“跋扈之意”的评点有一定道理，但也有片面性。“他年我若为青帝，报与桃花一处开”，诗人以青帝自许，想要改变菊花在秋天开放、蕊寒香冷蝶难来的命运，让它与桃花在春天一同开放，这种想法在当时的社会背景下，确实带有一种挑战传统、改变现状的不羁之气，有“跋扈”的一面。但从另一个角度看，这也表现了诗人对菊花的同情和对平等的向往，以及一种敢于打破常规的创新精神，不能仅仅用“跋扈之意”来概括其全部内涵。