《2025年自我提升与评价八年级语文上册人教版》

1. 这则新闻特写以《“飞天”凌空》为题,有何用意?运用比喻，将吕伟跳水的姿态比作敦煌壁画中的“飞天”，形象描绘其动作的优美飘逸；“凌空”点明跳水的高难度和空中状态，吸引读者，突出主题。
2. 联系上下文,按照要求赏析下列句子。
(1)她已经展开身体,像轻盈的、笔直的箭,“哧”地插进碧波之中……(加点的“哧”是拟声词,有何妙处)“哧”模拟入水声音，生动表现入水速度快、声音轻脆，增强画面的听觉真实感，突出动作的精准轻盈。
(2)几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女,四面水花则悄然不惊。(描写白色的气泡和四面水花有什么作用)通过描写气泡“拥抱”和水花“悄然不惊”，侧面烘托吕伟跳水技术的高超（入水水花小），营造优美意境，衬托其如“仙女”般的优雅形象。
3. 原文在“这位年方十六的中国姑娘,赢得了金牌”一句后,还有一句:“她的娇小苗条的女伴,十七岁的周继红,以接近的分数赢得了银牌。”选入课文时把这句删掉了,你认为这样好不好?请简述理由。好。本文核心是聚焦吕伟夺魁的精彩瞬间，删去周继红的内容可使中心更集中，避免信息分散，突出对吕伟的赞美。
4. 吕伟跳水的整套动作只有1.7秒,作者是如何让读者从容欣赏和品味的?这对你的写作有什么启示?作者通过分解跳水动作（如“向前翻腾一周半”“空中转体三周”“展开身体”），运用比喻、细节描写等手法，将短暂时间拉长，让读者清晰感知每个环节。启示：写作时应细致观察，分解过程，运用修辞，使描写生动具体，增强表现力。
5. 请仔细阅读下面的消息,说说这则消息与本篇的异同。
中国运动员吕伟亚运会夺冠
新华社新德里11月24日电 11月24日,中国跳水姑娘吕伟在十米跳台跳水比赛中,技压群芳,一举夺魁。
新德里跳水运动馆,十米跳台跳水,比赛进入白热化状态。八名各国选手按照次序登台比赛。4轮比赛过后,中国姑娘吕伟以微弱优势排在第一。第五轮比赛,选手们纷纷上了难度。吕伟最后一轮选择的动作是“5136”,这是跳水比赛中难度系数最高的动作。只见她登上高台,静静站立。起跳,向前翻腾一周半,空中转体三周,身体打开,笔直地入水,压住了水花。完美的表现,裁判给了9.5分的高分。凭借着这一跳,吕伟获得第九届亚运会十米跳台跳水赛金牌。同：均报道吕伟亚运会跳水夺冠事件。异：消息简洁客观，要素完整（时间、地点、事件等）；特写侧重动作细节描写，运用文学手法（比喻、拟人等），更生动形象，情感更饱满。

答案： 1. 运用比喻，将吕伟跳水的姿态比作敦煌壁画中的“飞天”，形象描绘其动作的优美飘逸；“凌空”点明跳水的高难度和空中状态，吸引读者，突出主题。
2.
(1)“哧”模拟入水声音，生动表现入水速度快、声音轻脆，增强画面的听觉真实感，突出动作的精准轻盈。
(2)通过描写气泡“拥抱”和水花“悄然不惊”，侧面烘托吕伟跳水技术的高超（入水水花小），营造优美意境，衬托其如“仙女”般的优雅形象。
3. 好。本文核心是聚焦吕伟夺魁的精彩瞬间，删去周继红的内容可使中心更集中，避免信息分散，突出对吕伟的赞美。
4. 作者通过分解跳水动作（如“向前翻腾一周半”“空中转体三周”“展开身体”），运用比喻、细节描写等手法，将短暂时间拉长，让读者清晰感知每个环节。启示：写作时应细致观察，分解过程，运用修辞，使描写生动具体，增强表现力。
5. 同：均报道吕伟亚运会跳水夺冠事件。异：消息简洁客观，要素完整（时间、地点、事件等）；特写侧重动作细节描写，运用文学手法（比喻、拟人等），更生动形象，情感更饱满。