《2025年自我提升与评价八年级语文上册人教版》

1. 说说你对文段一中"我们都非常可怜"的理解。因为个体生命有限，逝去的时间和青春永不再回，失去的无法弥补（如臼齿、盲肠、头发、兴味等），忧愁的印迹也无法取消，所以觉得“可怜”。
2. 文段二中,冰心为什么"不敢说生命是什么"而"只能说生命像什么"呢?请根据语段写出你的理解。生命复杂抽象，难以用定义准确概括；用“像什么”的比喻，能通过具体事物（如春水、小树）形象展现生命的特征，更易理解，也体现对生命的敬畏与谦逊。
3. 如何理解文段二画线的句子"而那股前进的力量,仍催逼着它向前走……"中的"前进的力量"?请简要分析。“前进的力量”指生命本身固有的、持续向前的动力。即使在经历晚霞新月的宁静想休憩时，生命依然要继续流动、发展，体现生命不息、奋斗不止的特性。
4. 请联系文章思路,分析文段二中冰心将生命分别比作"一江春水"和"一棵小树"并加以充分展开描述的用意。“一江春水”展现生命的历程：从发源到奔流，经历巉岩、平沙、暴风雨等，体现生命的曲折与活力；“一棵小树”展现生命的生长：从破壳到开花、结果、凋零，体现生命的阶段与使命。两者结合，全面描绘生命的动态过程（顺逆、成长、循环），使生命形象更丰富立体。
5. 生命——对于每个人来说都是唯一的,但每个人都能以不同的姿态来诠释生命。试简要说说明严文井和冰心诠释的生命有何异同。同：都赞美生命的力量与意义，强调生命的美好与神奇。异：严文井侧重生命的“永久”——个体消逝但生命整体不朽（如小草、小牛犊的永恒）；冰心侧重生命的“过程”——经历快乐与痛苦，强调奋斗、使命与成长（如春水流动、小树生长）。

答案： 1. 因为个体生命有限，逝去的时间和青春永不再回，失去的无法弥补（如臼齿、盲肠、头发、兴味等），忧愁的印迹也无法取消，所以觉得“可怜”。
2. 生命复杂抽象，难以用定义准确概括；用“像什么”的比喻，能通过具体事物（如春水、小树）形象展现生命的特征，更易理解，也体现对生命的敬畏与谦逊。
3. “前进的力量”指生命本身固有的、持续向前的动力。即使在经历晚霞新月的宁静想休憩时，生命依然要继续流动、发展，体现生命不息、奋斗不止的特性。
4. “一江春水”展现生命的历程：从发源到奔流，经历巉岩、平沙、暴风雨等，体现生命的曲折与活力；“一棵小树”展现生命的生长：从破壳到开花、结果、凋零，体现生命的阶段与使命。两者结合，全面描绘生命的动态过程（顺逆、成长、循环），使生命形象更丰富立体。
5. 同：都赞美生命的力量与意义，强调生命的美好与神奇。异：严文井侧重生命的“永久”——个体消逝但生命整体不朽（如小草、小牛犊的永恒）；冰心侧重生命的“过程”——经历快乐与痛苦，强调奋斗、使命与成长（如春水流动、小树生长）。