《2025年自我提升与评价八年级语文上册人教版》

1. (1)上自劳军:慰问、慰劳
(2)天子且至:将要
(3)居无何:过了不久
(4)将军约:规定
(5)改容式车:同“轼”，扶轼
(6)曩者:先前
2. (1)已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。不久来到了细柳军营，军中官兵都穿着铠甲，刀出鞘，张开弓弩，把弓拉满。
(2)其将固可袭而虏也。那里的将军是完全可以通过偷袭而俘虏的。
3. 品读下面三个语句,还原场景,想象说话人态度的变化和音调的变化。
A."天子且至!"
B."吾欲入劳军。"
C."皇帝敬劳将军。"A句是先驱对军门都尉说的，语气急切、傲慢，带着不容置疑的命令口吻，音调较高；B句是文帝让使者传达的，语气平静、正式，因被挡后态度趋于沉稳，音调平和；C句是文帝劳军后所说，语气恭敬、庄重，饱含对周亚夫的敬佩，音调低沉。
4. 文中说:"既出军门,群臣皆惊。"结合全文,说说群臣"皆惊"的原因有哪些。①天子先驱至，不得入；②上至，又不得入；③入营后，军中不得驱驰，天子按辔徐行；④将军亚夫持兵揖，以军礼见天子；⑤文帝不仅不怒，反而称赞亚夫为“真将军”。
5. (1)南宋洪迈在《容斋随笔》中道:"《汉史》书之,以为亚夫能持重……今乃有军中夜惊相攻之事,安在其能持重乎?"洪迈认为周亚夫治军不够谨慎沉稳,你认同该说法吗?说说你的理解。不认同。链接材料中“夜，军中惊……太尉终卧不起。顷之，复定”，周亚夫在军中惊乱时镇定自若，“卧不起”是为了稳定军心，正是其治军持重、沉稳的表现，洪迈误解了其行为本质。
(2)周亚夫"真将军"的"真",大半源于他的"直"。结合两文,谈谈你怎么看待他的"直"。周亚夫的“直”是坚持原则、刚正不阿：课文中他治军严明，即使天子也须遵守军规；链接材料中他平叛时坚持战略，不奉救梁之诏；反对封降将，认为违背节操。但“直”也使他显得固执，不懂变通，导致与梁王有隙、被景帝疏远，体现其性格中刚硬有余而圆融不足的特点。

答案： 1.
(1)慰问、慰劳
(2)将要
(3)过了不久
(4)规定
(5)同“轼”，扶轼
(6)先前
2.
(1)不久来到了细柳军营，军中官兵都穿着铠甲，刀出鞘，张开弓弩，把弓拉满。
(2)那里的将军是完全可以通过偷袭而俘虏的。
3. A句是先驱对军门都尉说的，语气急切、傲慢，带着不容置疑的命令口吻，音调较高；B句是文帝让使者传达的，语气平静、正式，因被挡后态度趋于沉稳，音调平和；C句是文帝劳军后所说，语气恭敬、庄重，饱含对周亚夫的敬佩，音调低沉。
4. ①天子先驱至，不得入；②上至，又不得入；③入营后，军中不得驱驰，天子按辔徐行；④将军亚夫持兵揖，以军礼见天子；⑤文帝不仅不怒，反而称赞亚夫为“真将军”。
5.
(1)不认同。链接材料中“夜，军中惊……太尉终卧不起。顷之，复定”，周亚夫在军中惊乱时镇定自若，“卧不起”是为了稳定军心，正是其治军持重、沉稳的表现，洪迈误解了其行为本质。
(2)周亚夫的“直”是坚持原则、刚正不阿：课文中他治军严明，即使天子也须遵守军规；链接材料中他平叛时坚持战略，不奉救梁之诏；反对封降将，认为违背节操。但“直”也使他显得固执，不懂变通，导致与梁王有隙、被景帝疏远，体现其性格中刚硬有余而圆融不足的特点。