《2025年人教金学典同步解析与测评六年级语文上册人教版云南专版》

一、读拼音,写词语。
晶莹 包裹 矿产 和蔼 资源 慷慨 贡献 枯竭 基本

答案： 晶莹 包裹 矿产 和蔼 资源 慷慨 贡献 枯竭 基本

二、选字填空。
资 姿 咨
(咨)询 (姿)态 (资)源
篮 蓝 滥
(蓝)色 摇(篮) 泛(滥)
睹 著 诸
(著)作 目(睹) (诸)位

答案： 咨 姿 资 蓝 篮 滥 著 睹 诸

三、在括号里填上合适的词语。
(晶莹)的球体 ( 白色)的纹痕
(薄薄)的纱衣 ( 群星璀璨)的宇宙
(严重)的威胁 ( 遥远)的事情

答案： 示例：晶莹 白色 薄薄 群星璀璨 严重 遥远

四、写出下列句子运用的说明方法。
1. 科学家们提出了许多设想,例如,在火星或者月球上建造移民基地。(举例子)
2. 地球是一个半径不到6400千米的星球。(列数字)
3. 地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样美丽壮观,和蔼可亲。(打比方)

答案： 1.举例子 2.列数字 3.打比方

五、按要求写句子。
1. 拿矿产资源来说,它不是谁的恩赐,

而

是

经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的。(用加点的词语写句子)不是生活中没有美，而是我们缺少发现美的眼睛。
2. 地球是无私的,它向人类慷慨地提供矿产资源。(仿写拟人句)太阳是慷慨的，它向人们热情地奉献着光和热。

答案： 1.示例：不是生活中没有美，而是我们缺少发现美的眼睛。 2.示例：太阳是慷慨的，它向人们热情地奉献着光和热。

六、阅读课文选段,回答问题。
人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等,本来是可以不断

再

生

,长期给人类作贡献的。但是,因为人们随意毁坏自然资源,不顾后果地

滥

用

化学品,不但使它们不能再生,还造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。
基础过关
1. 联系上下文,解释文中加点的词语。
(1) 再生：对某种废品加工，使恢复原有性能，成为新的产品。
(2) 滥用：胡乱地或过度地使用。
理解提升
2. 文中提到的可再生资源有水资源、土地资源、生物资源。
3. 地球上自然资源遭到破坏的原因有哪些？用“﹏﹏”画出相关的语句。
人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品
迁移运用
4. 针对这段文字描述的现象,设计一两条保护环境或节约资源的宣传标语。示例：①水是生命之源，请节约用水。 ②保护环境，人人有责。

答案： 1.
(1)对某种废品加工，使恢复原有性能，成为新的产品。
(2)胡乱地或过度地使用。 2.水资源 土地资源 生物资源 3.人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品 4.示例：①水是生命之源，请节约用水。 ②保护环境，人人有责。