《2025年人教金学典同步解析与测评六年级语文上册人教版云南专版》

——体会文章是怎样围绕中心意思来写的
(一)说勤奋
人人心中都有一个美好的理想,然而你可知道,通往理想境界的桥梁是什么？是勤奋。古今中外,每一个成功者手中的鲜花,都是他们用汗水和心血浇灌出来的。
同学们一定还记得那个砸缸救人的司马光吧,他是北宋著名的史学家。小时候,每当老师讲完课,哥哥、弟弟读了一会儿书就去玩了,他却躲在屋里一遍又一遍地高声朗读,一直读到滚瓜烂熟为止。长大以后,他更加勤奋。为了抓紧时间,他用圆木做了个枕头,睡觉时(只要)稍微一动,枕头(就)会滚开,他醒来后便继续读书写作。他管这种枕头叫“警枕”。他用了19年时间,终于编成了著名的史学巨著《资治通鉴》。
我国著名的生物学家童第周,到17岁才进中学。第一学期末,他的学习成绩很差,但他毫不气馁,急起直追。每天天刚亮,他就在校园里读书。晚上睡觉前,他总是习惯地回顾一下当天的学习内容。他还十分注意改进学习方法。经过半年的努力,他终于赶了上来,学习成绩在班上名列前茅。后来他远渡重洋,到比利时去留学,由于完成了高难度的青蛙卵剥离手术,在欧洲生物学界产生了很大的影响。由此可见,(即使)基础比别人差一些,只要肯下功夫,(也)是照样可以成才的。正如著名的数学家华罗庚所说,“勤能补拙是良训,一分辛苦一分才”。
如今,(虽然)我们的生活和学习条件有了很大的改善,(但是)我们仍不能忘记“勤奋”二字。只有一生勤奋,才能有所作为,才能对人民、对社会做出应有的贡献。
1. (词语理解)选择合适的关联词语,填写在短文中的括号里。
即使……也…… 虽然……但是……
只要……就…… 因为……所以……
2. (整体感知)本文选择的两个事例非常典型,一个是古代的,一个是现代的,一个是天资聪颖的人靠勤奋成才的,一个是基础较差的人靠勤奋成才的。
3. (形成解释)短文第1自然段通过什么形式明确地摆出了怎样的观点？形式:设问句。观点:通往理想境界的桥梁是勤奋。
4. (获取信息)短文围绕中心意思举了两个事例,用自己的话概括一下。事例1:司马光从小勤奋好学,后来更加勤奋,用19年的时间编成《资治通鉴》。事例2:童第周虽然基础差,但通过勤奋学习,最终成为著名的生物学家。
5. (评价鉴赏)结合生活实际,说说你对短文中画“﹏﹏”句子的理解。即使天资不够聪颖,我们也可以通过勤奋不懈来弥补,后天的每一分辛苦都会有回报。
6. (拓展延伸)小明成绩很差,逐渐对学习失去了信心,请你根据本文的中心意思,劝劝他。示例:成绩差没关系,只要我们从现在开始,勤奋刻苦,不懈努力,成绩一定会提上来的。你看看童第周,我相信,只要你足够勤奋,就一定可以成功。

答案： 1. 只要……就…… 即使……也…… 虽然……但是……
2. 古 现 天资聪颖 基础较差
3. 形式:设问句。观点:通往理想境界的桥梁是勤奋。
4. 事例1:司马光从小勤奋好学,后来更加勤奋,用19年的时间编成《资治通鉴》。事例2:童第周虽然基础差,但通过勤奋学习,最终成为著名的生物学家。
5. 即使天资不够聪颖,我们也可以通过勤奋不懈来弥补,后天的每一分辛苦都会有回报。
6. 示例:成绩差没关系,只要我们从现在开始,勤奋刻苦,不懈努力,成绩一定会提上来的。你看看童第周,我相信,只要你足够勤奋,就一定可以成功。