《2025年人教金学典同步解析与测评六年级语文上册人教版云南专版》

一、默读课文第 3、4 自然段,了解天体上有生命存在的条件。
作者具体分析了生命存在至少要有的四个条件：
①适合生物生存的温度；②必要的水分；③适当成分的大气；④足够的光和热。

答案： ①适合生物生存的温度 ②必要的水分 ③适当成分的大气 ④足够的光和热

二、默读课文第 5～8 自然段,了解科学家探索火星上有无生命的情况及其结论。
1. 科学家经过观测分析得出了怎样的结论？火星上是否有生命存在还有待进一步研究。
2. 科学家一开始认为火星上有生命存在,是根据火星与地球有不少相似之处做出的推测；但“这证明,在探测器着陆的地区,火星表面没有生命存在”这句话又很谨慎地下结论,说明地点只是在“探测器着陆的地区”,而且只是火星的“表面”没有生命存在,并没有说火星深处是否有生命存在。

答案： 1.火星上是否有生命存在还有待进一步研究。 2.火星与地球有不少相似之处 探测器着陆的地区

三、抓住重点句子,领会多种说明方法的表达效果。
1. 水星离太阳最近,朝向太阳的一面表面温度达到 300～400℃,不可能存在生命。金星是一颗缺氧、缺水,有着浓厚云层的行星,太阳辐射和云层造成的“温室效应”,使得金星表面温度极高,不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星离太阳很远,它们的表面温度一般都低于—140℃,因此,也不可能有生命存在。
作者运用列数字和举例子的说明方法,把不符合生存条件的水星、金星、木星、土星、天王星、海王星六个行星一一排除。作者对这几个行星不符合生存条件的原因进行了科学合理的分析,使我们清楚地知道这六个行星的特点。
2. 火星与地球有不少相似之处：地球自转一圈是 23 小时 56 分 4 秒,火星自转一圈是 24 小时 37 分 22.6 秒；地球自转轴与公转轨道平面有 66 度 34 分的倾角,而火星的倾角约 66 度 1 分,所以火星和地球昼夜长短相近,而且也有四季更替。
为了揭开火星是否有生命存在的奥秘,作者采用了作比较的说明方法,把火星与地球进行比较,找到了自转时间相近、昼夜长短相近和有四季更替的相似点。

答案： 1.列数字 举例子 水星 金星 木星 土星 天王星 海王星 2.作比较 火星 地球

语言实践
运用举例子、列数字、作比较等说明方法,能够使说明的事物具体化,加深读者的理解,请你选用其中的一两种方法介绍你熟悉的一个星球。太阳的直径大约是地球直径的 109 倍,体积大约是地球的130 万倍,地球在太阳面前,就像一个小石块放在一座摩天大楼前。

答案： 示例:太阳的直径大约是地球直径的 109 倍,体积大约是地球的130 万倍,地球在太阳面前,就像一个小石块放在一座摩天大楼前。

一、读拼音,写词语。
培育 高尚 揭示 倾注 磁铁 海盗

答案： 培育 高尚 揭示 倾注 磁铁 海盗

二、用“测”组词,填写在句中的括号里。
1. 可以(猜测),地球绝不是有生命存在的唯一天体。
2. 科学家们决定利用探测器对火星作近距离的(观测)。
3. 这两个探测器在火星着陆,进行了一系列的分析和(测试)。
4. 在火星的土壤中未(检测)到有机分子。

答案： 1.猜测 2.观测 3.测试 4.检测