《2025年人教金学典同步解析与测评六年级语文上册人教版云南专版》

——了解文章是怎样点面结合写场面的
(一)大江保卫战
1998 年的夏天。暴雨,大暴雨,一场接着一场。奔腾不息的长江,转瞬间变成了一条暴怒的巨龙,疯狂地撕咬着千里江堤。荆江告急！武汉告急！九江告急！……灾情就是命令,灾区就是战场。在这万分危急的关头,几十万解放军官兵日夜兼程,朝着大江挺进。他们和几百万人民群众一起,打响了气壮山河的大江保卫战。
7 月 27 日凌晨两点,九江赛城湖的大堤塌陷了。四百多名官兵闻讯赶到。支队长一声令下：“上！”顿时,一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。官兵们肩扛沉重的沙包,在泥水中来回(穿梭 穿行)。有的为了行走快捷,索性赤脚奔跑起来。尖利的片石割破了脚趾,他们全然不顾,心中只有一个念头：“大堤,保住大堤！”狂风卷着巨浪,猛烈地撕扯着堤岸,战士们高声喊道：“人在堤在，誓与大堤共存亡！”他们一个个奋然跳入水中,用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。经过几个小时的鏖(áo)战,大堤保住了,官兵们却是伤痕累累。“风声雨声涛声,声声震耳；雨水汗水血水,水水相融。”这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。
面对(残虐 肆虐)的洪水,更显出人民子弟兵铮(zhēng)铮铁汉的本色。
解放军某部四连连长黄晓文正扛着麻包在稀泥中奔跑,忽然觉得脚底一阵疼痛,抬脚一看,原来是一根铁钉扎了进去。团长见状,马上派人去找随队军医。黄晓文大声说：“来不及了！”说着,一咬牙,猛地把铁钉一拔,一股鲜血涌了出来。黄晓文随即从身上扯下一绺(liǔ)布条,三下两下把脚捆了个结实,二话没说,转身扛起地上的麻包,又爬上了大堤……在那几十个难忘的日日夜夜,有多少这样感人的事迹啊！
汹涌的激流中,战士们的冲锋舟劈波斩浪,飞向(漂动 飘动)的树梢,飞向没顶的房屋,飞向摇摇欲坠的电杆。在安造垸(yuàn),他们救出了被洪水围困了三天三夜的幼儿园老师周运兰；在蘄(pái)洲湾,他们给攀上树梢等待了近九个小时的小江珊以生的希望……哪里有洪水,哪里就有军旗飘扬；哪里有危险,哪里就有军徽闪烁。滔滔洪水中的群众,看到了红五星,看到了迷彩服,就像看到了他们的大救星。
大江,永远铭记着 1998 年的夏天,铭记着我们英勇的人民子弟兵。
1.(词语辨析)用“\”把短文括号里不恰当的词语画去。
2.(整体感知)本文既有对群体的描写,又有对个人的描写；既有详细的叙述,也有概括的勾勒。这种点面结合的方法,使得子弟兵为国为民、英勇无畏的本色得到充分展现。
3.(评价鉴赏)短文中画“ ”的句子运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？拟人、排比。将狂风暴雨的肆虐说成是在为战士们加油,反衬出战士们坚强不屈的精神;排比的句式增强了战士们英勇无畏的气势。
4.(评价鉴赏)短文中的人民解放军具有怎样的精神品质？具有同心协力、为国为民、英勇无畏的精神品质。

答案： 1.穿行 残虐 飘动
2.为国为民 英勇无畏
3.拟人、排比。将狂风暴雨的肆虐说成是在为战士们加油,反衬出战士们坚强不屈的精神;排比的句式增强了战士们英勇无畏的气势。
4.具有同心协力、为国为民、英勇无畏的精神品质。