《2025年名校作业九年级物理上册人教版山西专版》

3. 在探究电流与电压的关系和探究电流与电阻的关系两个实验中,下列说法正确的是( )

A.两个实验中,多次进行实验都是为了得到普遍性规律
B.探究电流与电压的关系实验中,滑动变阻器的作用主要是控制定值电阻两端的电压一定
C.探究电流与电阻的关系实验中,滑动变阻器的作用主要是改变定值电阻两端的电压
D.两个实验都用到了转换法

答案： 3.A　解析探究电流与电压的关系和探究电流与电阻的关系两个实验，都是为了寻找规律，因此两个实验中，多次进行实验都是为了得到普遍性规律,A正确;在探究电流与电压的关系实验中，要控制电阻的大小不变，改变电阻两端的电压，因此滑动变阻器的主要作用是改变定值电阻两端的电压,B错误;在探究电流与电阻的关系实验中，要控制电阻两端的电压不变，改变电阻的大小，因此滑动变阻器的主要作用是控制定值电阻两端的电压一定，C错误;在探究电流与电压的关系实验中，要控制电阻的大小不变，在探究电流与电阻的关系实验中，要控制电阻两端的电压不变，因此两个实验都用到的实验探究方法是控制变量法，D错误。

4. 实践小组用如图所示的电路研究电流跟电压的关系。为了改变定值电阻R两端的电压,设计了三种方案。甲:多节干电池串联接入M、N间;乙:电池与滑动变阻器串联接入M、N间;丙:电池先后与不同阻值的定值电阻R'串联接入M、N间。你认为上述方案可行的是( )

A.甲、乙
B.甲、丙
C.乙、丙
D.甲、乙、丙

答案： 4.D　解析研究电流跟电压的关系时，由控制变量法可知，需要控制电阻的阻值不变，改变电阻两端的电压;甲:多节干电池串联接入M、N间时，改变干电池串联的节数时电源的电压发生变化,R两端的电压发生变化，故此方法可行;乙:电池与滑动变阻器串联接入M、N间时，当移动滑动变阻器的滑片P时，可以改变接入电路中的电阻，从而改变电路中的电流和R两端的电压，故此方法可行;丙:电池先后与不同的定值电阻R'串联接入M、N间，定值电阻R'的阻值不同，分得的电压不同，定值电阻R两端的电压不同，故此方法可行。故选D。

5. 同学们在探究电流与电压的关系的实验中,对设计的电路图甲进行了改进,改进后的电路图如图乙所示。下列说法正确的是( )

A.图甲中,使用电阻不同的定值电阻也能完成该探究实验
B.改进为图乙后,能实现多次实验,得到电流跟电压的关系
C.图乙中,移动滑动变阻器的滑片目的是保持定值电阻R两端的电压不变
D.图乙中,仅利用本实验的器材可探究电流与电阻的关系

答案： 5.B　解析探究电流与电压的关系，需保持电阻不变，改变电阻两端的电压，所以使用电阻不同的定值电阻不能完成该探究实验,A错误;图乙添加了滑动变阻器，通过移动滑动变阻器的滑片，可以改变定值电阻两端的电压，实现多次实验，得到电流跟电压的关系,B正确，C 错误;在探究电流与电阻关系的实验中,需控制电阻两端的电压不变，多次改变电阻，而图乙中不能改变定值电阻的电阻，需要再添加几个电阻不同的定值电阻，D 错误。

6. 在探究电流与电压、电阻的关系实验中:
实验思路:
(1)在设计实验时,小明制定了探究的总体思路:探究电流与电压的关系时,应保持______不变;探究电流与电阻的关系时,应保持______不变。物理上把这种科学探究的方法叫作______。
实验过程:
(2)在探究电流与电压的关系的过程中,小明连接了如图甲所示的实物电路。闭合开关前,滑动变阻器的滑片P应滑到最______(选填“左”或“右”)端。闭合开关后,发现电流表无示数,电压表有示数,则发生的故障可能是______。
(3)在探究电流与电阻的关系的过程中,小明将5Ω的定值电阻换成10Ω的定值电阻后,闭合开关,直接读出电流值,这种做法______(选填“正确”或“不正确”),应进行的操作是______。
实验结论:
(4)A、B两实验小组利用提供的相同器材根据各自的实验数据作出了如图乙所示的I-R图像,分析图像可知,______(选填“A”或“B”)组同学的实验操作是错误的。分析正确的实验图像,可以得到实验结论:______。

答案： 6.
(1)电阻　电压　控制变量法
(2)左　定值电阻断路
(3)不正确　向左移动滑动变阻器的滑片，使定值电阻两端的电压保持不变，然后再读出电流表的示数
(4)A　电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比
　解析
(1)在实验探究时，除了要探究的因素外，其他条件都必须相同，这种研究问题的方法叫做控制变量法;探究电流与电压的关系时，需要控制电阻不变，改变电压;探究电流与电阻的关系时，需要控制电压不变，改变电阻。
(2)闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应滑到电阻最大处。闭合开关后，发现电流表无示数，则电路可能发生断路，电压表有示数，则电压表测量对象断路，故发生的故障可能是定值电阻断路。
(3)小明将5Ω的定值电阻换成10Ω的定值电阻后,闭合开关，直接读出电流值，这种做法不正确，因为没有控制定值电阻两端的电压保持不变。正确的做法是:向左移动滑动变阻器的滑片，使定值电阻两端的电压保持不变，然后再读出电流表的示数。
(4)在探究电流与电阻的关系的实验中，定值电阻两端的电压不变时，通过定值电阻的电流和电阻大小成反比，因此图像中各点对应的电流和电阻大小的乘积是定值,A组同学的实验数据中不满足图像中各点对应的电流和电阻大小的乘积是定值，故A组同学的实验操作是错误的。