《2025年快乐过暑假江苏凤凰科学技术出版社七年级提升版》

1. 解释下列加点词。
(1)天下固可知：一定
(2)未尝及文章：涉及
(3)母尝谓曰：曾经
(4)屡废而叹：舍弃，停止
2. 用现代汉语翻译下列句子。
(1)放逐流离,至于再三,志气自若也。即使被贬多次，他的志向也和原来一样没有改变。
(2)吾所谓宽者,不为苛急；简者,不为繁碎耳。我所谓宽容，是不做苛刻急迫的事；简明，是不做繁碎扰人的事罢了。
(3)求其生而不得,则死者与我皆无恨。我想为他寻找生路却无能为力，那么死者和我都没有什么遗憾了。
3. 欧阳修勤政爱民,请简析他的为官理念。
欧阳修为官从政之道，可概括为两个字：宽、简。从政之道的核心是“为民”。对百姓不放纵，更不“苛急”，谓之宽；处理政事不废弛，更不“繁碎”，谓之简。宽简有度，张弛适宜，治国安民，实为明智之举。

答案： 1.（1）一定 （2）涉及 （3）曾经 （4）舍弃，停止 2.（1）即使被贬多次，他的志向也和原来一样没有改变。 （2）我所谓宽容，是不做苛刻急迫的事；简明，是不做繁碎扰人的事罢了。 （3）我想为他寻找生路却无能为力，那么死者和我都没有什么遗憾了。 3. 欧阳修为官从政之道，可概括为两个字：宽、简。从政之道的核心是“为民”。对百姓不放纵，更不“苛急”，谓之宽；处理政事不废弛，更不“繁碎”，谓之简。宽简有度，张弛适宜，治国安民，实为明智之举。

三、现代文阅读
葫芦架下的母亲
李汉荣
①初夏的早晨,我妈吃过饭,就在门前院子葫芦架下,坐在竹凳上为我们缝补衣服。哥哥的书包带子断了,我妈要给接上；我的裤子膝盖上磨了个小洞,我妈要给修补；爹的衬衣、姐姐的枕巾、我妈自己的布鞋,都等着她去连缀,去重新出落得完好。
②暖和的阳光洒在葫芦架上,嫩绿的叶子窸窸窣窣,嬉笑着伸开手掌互相抚摸,一高兴,它们手里捧了一夜的露珠,不小心洒了下来,有几颗刚好掉在我妈的脸上。我妈伸手抹了一下,放进口里：“好甜的天露水哟！”我妈叹了一声,又自言自语：“天意呀,天降甘露,今天怕是个好日子哩。”
③我妈开始穿针走线了。葫芦叶子的影子,掉在我妈的身上、手上,掉在针线篮里,掉在哥哥的书包上,掉在那些等待着的衣服上、裤子上、鞋子上、针线上,掉在我妈的心思上。
④我妈灵机一动,其实,也不是灵机一动,这在我妈已成习惯了,是仅属于我妈的秘密习惯——取来她的孩子们用的铅笔,将那从各个方向投影下来的葫芦叶子们画下来,就画在那接待影子的布上。若觉得掉在恰好的地方,好看,正合适点缀点什么,就依照那样式,略加放大或缩小,一针一线缝好绣好,她的艺术品就成了。瞧,此时,被我那顽皮的膝盖磨破的裤子上的窟窿,正被一片翠绿的胖叶子补丁覆盖了,那本来寒碜的补丁,却成了有趣的、摇曳着的一片初夏的叶子。
⑤快到正午了,一片叶子的影子定定地守在刚展开的姐姐的枕巾上,好像不愿走了。我妈妈说：“这是缘分和天意,咋不早不晚,偏偏就在这时,是这片叶子来到丫头的枕巾上,怕是要为她送些吉祥好梦？”我妈就把这安静清凉的叶子,挽留在姐姐的枕上,挽留在她青春的梦边。
⑥我妈爱说缘分、天意,却很少说运气之类。可是我要说,我哥的运气比我好,你看,这时候轮到为他缝书包带子了,一朵正在开着的葫芦花——它正在鼓足劲开花瓣儿,那花瓣儿还没开圆哩,它把还没有开完的花影儿匆忙地投在哥哥的书包上。我妈看见了,花就在她的手边颤呢,花心里还噙着亮晶晶的露珠儿。我妈抬起头,望了望绿莹莹的葫芦架和蓝莹莹的天,然后把目光停在手边的葫芦花上。我妈微笑着,笑意、暖意和神秘的天意,满当当地漾在我妈的脸上、心上。此时,她整个儿被一种比我们后来漫不经心挂在口上的所谓诗意、禅意等更为圆融深挚的情感暖流和纯真欢喜给笼罩和充盈了,那是只有上苍能够给予的一种福气和喜气。
⑦我妈就把那刚开的、花心里还噙着露珠的葫芦花,绣在我哥的书包上了。你说,我哥的运气多好？
⑧我妈几乎不识字,仅认得一、二、三、天、地、人、山、水、田、土、木、火、上、中、下……总共就三十来个字,也没受过什么美学教育和艺术培训,但是,有很纯正的美感,有她朴素的美学。我妈的美感和艺术灵感来自大自然,来自她劳作和生活的田野,来自山水、草木和花鸟,来自她对美的事物的直觉领悟。我家门前这菜园,这蓬勃着青藤绿叶黄花的葫芦架,就是我妈的美学课堂。就在此刻,在这个早晨,在葫芦架下,我妈正凝神静气,感受着天意,进行着对大自然的模仿和美的创造……
1. 结合文章第④～⑦段,概括母亲为“我们”所做的几件事。① 用翠绿的胖叶子补“我”裤子上的补丁。 ② 把安静清凉的叶子绣在姐姐的枕巾上。 ③ 将噙着露珠的葫芦花绣在“我”哥的书包上。
2. 赏析第⑥段画线句。（示例）“满当当”“漾”等词语形象地写出了母亲在为哥哥缝书包上的葫芦花时，满脸笑意、心花怒放的情态。
3. 请把下面句子中的画线句删去,再与原文比较,说说两者的表达效果有什么不同。
我妈灵机一动,其实,也不是灵机一动,这在我妈已成习惯了,是仅属于我妈的秘密习惯——取来她的孩子们用的铅笔,将那从各个方向投影下来的葫芦叶子们画下来,就画在那接待影子的布上。画线部分突出强调了母亲这个行为动作不是偶然之举，早已成为她的“习惯”，这不仅有助于深化文章的主旨，而且为下文描述母亲的行为动作作铺垫。如果删去，就显得平铺直叙，收不到这样的表达效果。
4. 结合你对文章的理解,概括母亲的形象。① 勤俭持家，艰苦朴素。 ② 爱孩子，爱家庭，爱自然。 ③ 虽几乎不识字，但心灵手巧，以苦为乐。 ④ 有纯正的美感，懂得朴素美。
5. 文章开头和结尾两次写葫芦架下的母亲,写法有何不同？这样写有什么好处？
文章开头详细描述母亲在葫芦架下为家人缝补衣物的情景，结尾则是概括总结全文内容。这样安排，首尾呼应，使文章结构完整；点面结合，由浅入深，有助于深化文章的主旨。

答案： 1. ① 用翠绿的胖叶子补“我”裤子上的补丁。 ② 把安静清凉的叶子绣在姐姐的枕巾上。 ③ 将噙着露珠的葫芦花绣在“我”哥的书包上。 2.（示例）“满当当”“漾”等词语形象地写出了母亲在为哥哥缝书包上的葫芦花时，满脸笑意、心花怒放的情态。 3. 画线部分突出强调了母亲这个行为动作不是偶然之举，早已成为她的“习惯”，这不仅有助于深化文章的主旨，而且为下文描述母亲的行为动作作铺垫。如果删去，就显得平铺直叙，收不到这样的表达效果。 4. ① 勤俭持家，艰苦朴素。 ② 爱孩子，爱家庭，爱自然。 ③ 虽几乎不识字，但心灵手巧，以苦为乐。 ④ 有纯正的美感，懂得朴素美。 5. 文章开头详细描述母亲在葫芦架下为家人缝补衣物的情景，结尾则是概括总结全文内容。这样安排，首尾呼应，使文章结构完整；点面结合，由浅入深，有助于深化文章的主旨。