《2025年全效学习学业评价方案九年级语文下册人教版》

6. 下列关于文学文化常识的表述，有误的一项是(　　)
A. 古人称谓丰富：所谓“名”实则“本名”；“字”则叫“表字”，是除本名外另取的一个与本名有所关联的名字；“谥号”是人死之后，后人给予评价的文字。
B. 颜真卿诗句“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时”中的“三更”指的是23点～1点，“五更”指的是3点～5点。
C. 清代蒲松龄所写的文言短篇小说集《聊斋志异》中，花妖狐魅，多具人情，如婴宁的无忧无虑，无拘无束，笑声朗朗。
D. 法国作家法布尔所著的《昆虫记》，将昆虫鲜为人知的生活习性生动地描写出来，如螳螂善于利用“心理战术”制服敌人。

答案： A

7. 学校开展“推荐名著制作海报”活动，下列拟用于海报的宣传语，内容有误的一项是(　　)
A. 《西游记》——跟随师徒西游的脚步，走进奇幻的世界，感受坚忍品质。
B. 《昆虫记》——走进法布尔的昆虫世界，体会科学精神，感受敬畏生命的情怀。
C. 《经典常谈》——聆听朱自清谈中华经典，找到经典阅读门径，航到经典的海里去。
D. 《艾青诗选》——透过丰富的意象，感受时代的旋律，探寻情感背后的理性之美。

答案： A

8. 严监生是《儒林外史》中一个复杂而立体的人物，他有吝啬的一面，也有卑微可怜的一面，还有慷慨与不乏人情味的一面。他临死的时候把手从被单里拿出来，伸出两根手指头的意思是(　　)
A. 灯盏里点了两茎灯草，太费油
B. 还有两个亲人，不曾见面
C. 两位舅爷不在跟前，非常挂念
D. 还有两笔银子，未曾吩咐明白

答案： A

9. 中国古典小说塑造了一大批栩栩如生的人物形象，这些人物大都个性鲜明，给人留下深刻印象。下列搭配不正确的一项是(　　)
A. 晁盖——托塔天王——三败高太尉
B. 吴用——智多星——智赚玉麒麟
C. 孙悟空——斗战胜佛——计盗紫金铃
D. 罗刹女——铁扇公主——三调芭蕉扇

答案： A

10. 下列关于名著的表述，正确的一项是(　　)
A. 《朝花夕拾》是鲁迅写的回忆性散文集。《阿长与〈山海经〉》《五猖会》《范爱农》虽然所反映的生活场景与我们的时代不同，但对童年经历的精彩呈现，具有穿越时空的魅力，会丰富我们每个人对童年的体验。
B. 《骆驼祥子》是现代作家老舍的代表作。他创造性地运用北京市民的口语，“把顶平凡的话调动得生动有力”，使人一读就能感受到小说的地方特色。
C. 《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔写的科普巨著。它行文活泼，语言诙谐，常常以拟人的手法表现昆虫世界，读来情趣盎然。
D. 《水浒传》是元末明初小说家施耐庵写的长篇章回体小说。作者采取先分后合的链式结构，使小说环环相扣，线索分明。

答案： B

11. 在“阅读方法研讨”活动中，李明同学分享了借助批注阅读中国古典名著的方法。他展示了《儒林外史》第三回中的一处批注，请同学们思考以下两个问题。
[原文]范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。
[批注]范进之“不省人事”，喜也，喜由悲来；周进之“不省人事”，悲也，悲极喜生。
(1)同样是“不省人事”，但是一喜一悲。批注者为何认为范进是“喜由悲来”，周进是“悲极喜生”？请你结合作品相关情节回答。
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(2)作者两次写“不省人事”有何用意？
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答案：
(1)①范进中举后狂喜至“不省人事”，是因为这突如其来的喜讯一下子勾起了内心复杂的情感，有屡试不第的挫败，有忍饥挨饿的贫穷，有受尽冷眼的屈辱……这一切在他狂喜之时一齐涌上心头，因此说此时的范进是“喜由悲来”。②周进参观贡院时看号板，悲从中来，撞板至“不省人事”，但由此却得到了几个商人的资助，并最终获取功名，因此说周进是“悲极喜生”。
(2)刻画范进与周进热衷功名的丑态，以讽刺笔法揭露封建科举制度对读书人心灵的毒害。