《2026年金考卷中考试题汇编45套语文人教版山东专版》

(四)阅读下面的文字，完成18～22题。(15分)
母亲和书
赵丽宏
①又出了一本新书。第一本要送的，当然是我的母亲。在这个世界上，最关注我的，是她老人家。
②在我童年的记忆里，母亲是个严肃的人，她似乎很少对孩子们做出亲昵的举动。而父亲则不一样，他整天微笑着，从来不发脾气，更不要说动手打孩子。因为母亲不苟言笑，有时候也要发火训人，我们都有点怕她。记得母亲打过我一次，那是在我七岁的时候。那天，我在楼下的邻居家里顽皮，打碎了一张清代红木方桌的大理石桌面，邻居上楼来告状，母亲生气了，当着邻居的面用巴掌在我的身上拍了几下，虽然声音很响，但一点也不痛。我从小就自尊心强，母亲打我，而且当着外人的面，我觉得很丢面子。尽管那几下打得不重，我却好几天不愿意和她说话，你可以说我骂我，为什么要打人？后来父亲悄悄地告诉我一个秘密：“你不要记恨你妈妈，那几下，她是打给楼下告状的人看的，她才不会真的打你呢！”我这才原谅了母亲。
③我后来发现，母亲其实和父亲一样爱我，只是她比父亲含蓄。上学后，我成了一个书迷，天天捧着一本书，吃饭看，上厕所也看，晚上睡觉，常常躺在床上看到半夜。对读书这件事，父亲从来不干涉，我读书时，他有时还会走过来摸摸我的头。而母亲却常常限制我，对我正在读的书，她总是要拿去翻一下，觉得没有问题，才还给我。如果看到我吃饭读书，她一定会拿掉我面前的书。一天吃饭时，我老习惯难改，一边吃饭一边翻一本书。母亲放下碗筷，板着脸伸手抢过我的书，说：“这样下去，以后不许你再看书了。”我问她为什么，她说：“读书是一辈子的事情，你现在这种读法，会把自己的眼睛毁了，将来想读书也没法读。”她以一个医生的看法，对我读书的坏习惯作了分析，她说：“如果你觉得眼睛坏了也无所谓，你就这样读下去吧，将来变成个瞎子，后悔都来不及。”我觉得母亲是在小题大做，并不当一回事。
④其实，母亲并不反对我读书，她真的是怕我读坏了眼睛。虽然嘴里唠叨，可她还是常常从单位里借书回来给我读。《水浒传》《说岳全传》《万花楼》《隋唐演义》《东周列国志》《格林童话》《钢铁是怎样炼成的》《牛虻》等书，就是她最早借来给我读的。我过八岁生日时，母亲照惯例给我煮了两个鸡蛋，还买了一本书送给我，那是一本薄薄的小书《卓娅和舒拉的故事》。在那个年代，哪个孩子生日能得到母亲送的书呢？
⑤中学毕业后，我经历了不少人生的坎坷，成了一个作家。在我从前的印象中，父亲最在乎我的创作。那时我刚刚开始发表作品，知道哪家报刊上有我的文章，父亲可以走遍全上海的邮局和书报摊买那一期报刊。我有新书出来，父亲总是会问我要。我在书店签名售书，父亲总要跑来看热闹，他把因儿子的成功而生出的喜悦和骄傲全都写在脸上。而母亲，却从来不在我面前议论文学，从来不夸耀我的成功。我甚至不知道母亲是否读我写的书。有一次，父亲在我面前对我的创作问长问短，母亲笑他说：“看你这得意的样子，好像全世界只有你儿子一个人是作家。”
⑥父亲去世后，母亲一下子变得很衰老。为了让母亲从悲伤沉郁的情绪中解脱出来，我们一家三口带着母亲出门旅行，还出国旅游了一次。和母亲在一起，谈话的话题很广，却从不涉及文学，从不谈我的书。我怕谈这话题会使母亲尴尬，她也许会无话可说。
⑦去年，上海文艺出版社出版了我的一套自选集，四厚本，一百数十万字，字印得很小。我想，这样的书，母亲不会去读，便没有想到送给她。一次我去看母亲，她告诉我，前几天，她去书店了。我问她去干什么，母亲笑着说：“我想买一套《赵丽宏自选集》。”我一愣，问道：“你买这书干什么？”母亲回答：“读啊。”看我不相信的脸色，母亲又淡

淡

地说：“我读过你写的每一本书。”说着，她走到房间角落里，那里有一个被帘子遮着的暗道。母亲拉开帘子，里面是一个书橱。“你看，你写的书，一本也不少，都在这里。”我过去一看，不禁吃了一惊，书橱里，我这二十年中出版的几十本书都在那里，按出版的年份整整齐齐地排列着，一本也不少，有几本，还精心包着书皮。其中的好几本书，我自己也找不到了。我想，这大概是全世界收藏我的著作最完整的地方。
⑧看着母亲的书橱，我感到眼睛发热，好久说不出一句话。她收集我的每一本书，却从不向人炫耀，只是自己一个人读。其实，把我的书读得最仔细的，是母亲。母亲，你了解自己的儿子，而儿子却不懂你！我感到羞愧。母亲微笑着凝视我，目光里流露出无限的慈爱和关怀。母亲老了，脸上皱纹密布，年轻时的美貌已经遥远得找不到踪影。然而在我的眼里，母亲却比任何时候都美。世界上，还有什么比母爱更美丽更深沉呢？
(有删改)
18. 下列对文章内容的理解和分析，

不

正

确

的一项是(D)(3分)
A. 母亲对“我”比较严厉，而父亲对“我”则比较慈爱。
B. 第②自然段“后来父亲悄悄地告诉我一个秘密”中的“秘密”，是指母亲当着邻居的面打“我”是打给邻居看的，不是真的打“我”。
C. 结尾“我”感到羞愧的原因是“我”发现母亲收藏了“我”的书，感到母亲了解自己的儿子，而儿子却不懂母亲。
D. 母亲不是很支持“我”读书，对“我”正在读的书，她总是要拿去翻一下，有时还会阻止“我”读书。
19. 结合语境，按照要求赏析。(2分)
第⑦段“看我不相信的脸色，母亲又淡淡地说：‘我读过你写的每一本书。’”一句中，加点词语“淡淡”有何表达作用？
20. 有人认为文章第②段与“母亲和书”没有关系，是多余的，你赞同吗？请简述理由。(2分)
21. 本文是一篇回忆性散文。写作时作者的心情与文中事件发生时的心情是不同的，请结合文章第⑧段简要分析这种变化。(4分)
22. 文章塑造了严肃、深沉的母亲形象，请简要分析作者是如何塑造母亲形象的。(4分)
写作(50分)

答案：
18D(3分)
[解题思路]本题考查对文章内容的理解与分析。D项，根据文章第③段“而母亲却常常限制我，对我正在读的书，她总是要拿去翻一下，觉得没有问题，才还给我”以及“她以一个医生的看法，对我读书的坏习惯作了分析”，这表明母亲是出于关心和保护的目的而限制“我”读书的时间，并非不支持“我”读书。故D项有误。
19“淡淡”一词表现出母亲说话时的平静、从容；体现出母亲对“我”的书的关注是默默的、不张扬的，她对“我”的爱深藏在心底，不刻意表露。(2分。每点1分)
[解题思路]本题考查词语理解。作答本题，要结合词语的意思以及对人物形象的作用来分析。“淡淡”表现的是母亲谈及自己“读过儿子写的每一本书”时语气的平静与从容，这体现了母亲对“我”的书的关注是默默的、不张扬的，她并没有因为“我”成为作家而大肆宣扬或炫耀，而是默默地收藏、阅读“我”的每一本书，透露出母亲对“我”的爱是深藏在心底的，不刻意表露的。
20不赞同。第②段写母亲打“我”的事，虽然表面上与“母亲和书”没有直接关系，但通过这一事件展现了母亲严肃的性格特点，为后文写母亲对“我”读书习惯的严格要求以及默默支持“我”读书做了铺垫，使母亲的形象更加立体、丰满。(2分)
[解题思路]本题考查分析段落作用。作答本题，首先要明确段落核心内容。阅读可知，第②段主要回忆了“我”七岁时因顽皮而挨母亲打的事。然后根据段落内容分析其作用。从内容上看，通过母亲打“我”这一事件，展现了母亲严肃的性格特点，使得母亲的形象更加立体、丰满。从结构上看，第②段为后文写母亲对“我”读书习惯的严格要求以及默默支持“我”读书做了铺垫。正是因为母亲有着严肃的性格和对子女的严格要求，她才会在“我”读书时给予指导和限制，避免“我”养成不良的读书习惯。同时，她也会默默地支持“我”读书，为“我”提供书籍资源。因此，第②段并不是多余的，它既展现了母亲的性格特点，又为后文的内容做了铺垫，使得整篇文章更加连贯、完整。最后整理作答。
名师支巧招
高分技法
记叙文中，句段在不同位置的作用
1.句段位于文章的开头
内容上：①开篇点题，点明时间、地点等；②交代写作对象或内容；③营造气氛或奠定感情基调。
结构上：①统领下文；②引出下文，为下文做铺垫或埋伏笔；③与下文形成对比；④欲扬先抑。
表达效果上：激发读者的阅读兴趣。
2.句段位于文章的中间
内容上：①突出强调某事或某种感情；②揭示事件的意义，丰富文章内涵；③推动故事情节发展。
结构上：①起承上启下的过渡作用；②总结上文或引起下文，为下文做铺垫或埋伏笔；③照应标题或开头。
3.句段位于文章的结尾
内容上：①归纳主旨，卒章显志；②暗示主题，强化感情，深化或升华主旨。
结构上：①收束(总结)全文；②呼应标题或开头。
表达效果上：①引发读者的思考(或对某一问题的反思)；②留给读者想象的空间。
21事件发生时(看到母亲收藏“我”的书)，作者因震惊于母爱的细致而“眼睛发热”，又因自己未能理解母亲而感到“羞愧”；写作时回忆此事，作者已完全理解母亲含蓄深沉的爱，内心充满对母爱的感恩与赞美，认为“没有什么比母爱更美丽更深沉”。这种变化体现了作者从对母爱的后知后觉到深刻领悟的成长过程。(4分)
[解题思路]本题考查分析作者心理。作答本题，考生要分别答出两种不同的心情。首先仔细阅读第⑧段。阅读可知，该段写了“我”看到母亲收藏“我”的书，由“看着母亲的书橱，我感到眼睛发热，好久说不出一句话”“母亲，你了解自己的儿子，而儿子却不懂你！我感到羞愧”可知，“我”因震惊于母爱的细致而“眼睛发热”，又因自己未能理解母亲而感到“羞愧”。而当“我”回忆母亲的行为时，已经完全理解了母亲含蓄的爱，用“比任何时候都美”表达对母亲深沉情感的认同；“还有什么比母爱更美丽更深沉呢？”强化了对母爱的赞美与感激，将个人情感升华为对母爱的普遍赞美，使文章从个人回忆转向情感共鸣。考生据此整理作答。
22①通过语言描写，如母亲对“我”读书习惯的教导，展现母亲对“我”的关心；②通过动作描写，如母亲抢“我”吃饭时看的书，体现母亲对“我”的严格要求；③通过对比手法，将父亲和母亲对“我”读书的不同态度进行对比，突出母亲对“我”的爱更含蓄；④通过典型事例，如母亲为“我”借书、收藏“我”的书等，塑造了母亲默默支持“我”读书写作的形象。(4分)
名师教解题
本题考查写作手法的探究。作答本题，考生可从文中找出与母亲相关的语句，分析其是从哪些角度刻画母亲的形象的。
原文 分析
对读书这件事，父亲从来不干涉…… 对比手法，突出母亲对“我”的爱更含蓄。
而母亲却常常限制我，对我正在读的书，她总是要拿去翻一下，觉得没有问题，才还给我。
母亲放下碗筷，板着脸伸手抢我的书，说：“这样下去，以后不许你再看书了。” 动作描写、语言描写，体现母亲对“我”的严格要求和关心。
虽然嘴里唠叨，可她还是常常从单位里借书回来给我读。 通过典型事件(“借书”“收藏书”)塑造母亲的形象。
她收集我的每一本书，却从不向人炫耀，只是自己一个人读。