《2026年金考卷中考试题汇编45套语文人教版山东专版》

阅读下面宋词，完成12~13题。(共6分)
采桑子①
欧阳修
清明上巳②西湖好，满目繁华。争道谁家，绿柳朱轮走钿车③。 游人日暮相将去，醒醉喧哗。路转堤斜，直到城头总是花。
【注】①这首词是欧阳修晚年退居颍州时所作。②上巳(sì)：节日名，古时以阴历三月上旬巳日为上巳。③钿(diàn)车：嵌上金丝花纹作为装饰的车子。
12. 下列对这首词的理解和赏析，

不

正

确

的一项是 (C)(2分)
A. 词人以时间的流转、空间的转换来描写游春场面，别具一格，语言清丽自然。
B. 上片中“争道谁家，绿柳朱轮走钿车”两句，侧面表现了西湖景色极具吸引力。
C. “游人日暮相将去，醒醉喧哗”，这两句动静结合，描绘了游人兴尽而归的情景。
D. 全词以“总是花”结尾，与开篇的“西湖好”形成应和，结构紧凑，意境悠远。
13. “满目繁华”一句在整首词中起到了什么作用？请结合内容简要分析。(4分)

答案： 12 C(2分)
【解题思路】本题考查对词的理解与赏析。C项，“游人日暮相将去，醒醉喧哗”描写了日暮时分游人兴尽而归的情景，运用了动态描写。故“动静结合”说法不正确。
13 示例：这句话承接上文西湖之美，引出下文车水马龙、喧哗热闹的游春盛况，以及花木繁茂的春日盛景，表达了作者对西湖美景的喜爱。(4分。分析出承上启下的作用3分，主旨1分)
【解题思路】本题考查对诗词重点句子作用的分析。作答本题，可以从内容和结构上分析。“满目繁华”出现在上片第二句，承接前面的“清明上巳西湖好”；其后的内容描写的是西湖热闹繁华的景象，因此“满目繁华”引出了下文车水马龙、喧哗热闹的游春盛况，以及花木繁茂的春日盛景，同时也表达了作者对西湖美景的喜爱。
诗歌助读
诗歌 大意
清明上巳西湖好 清明上巳节西湖风光好，满眼
西湖好，满目繁华。争道谁家，绿柳朱轮走钿车。 都是繁华热闹的景象。拥挤的湖边吵吵嚷嚷，那是谁家在争道？红色车轮的钿车闪着金光，在翠绿的垂柳下穿行而过。
游人日暮相将去，醒醉喧哗。路转堤斜，直到城头总是花。 傍晚时分游人才相随离去，酒醒的、酒醉的，一片喧哗。游人连成一串，渐行渐远，道路弯转，湖堤也歪斜变化。从堤岸直到城头，一路上满是头上戴着簪花的游人。

(三)根据原文默写
14. 山川之美，古来共谈。请将空缺处的古诗文填写在横线上。(共6分)
山水能抚慰人心。陶渊明在《饮酒》(其五)中，用“①采菊东篱下，②悠然见南山”的诗句，将悠然忘我的心境融入田园；吴均沉醉于奇山异水，发出“③经纶世务者，窥谷忘反”的感慨。
山水亦能启人哲思。在《游山西村》中，“山重水复疑无路，④柳暗花明又一村”的景象启迪陆游困境中也蕴含着希望；王湾停宿在北固山下，于“⑤海日生残夜，⑥江春入旧年”的时序交替中领悟到新旧更迭的哲理。

答案： 14 ①采菊东篱下 ②悠然见南山 ③经纶世务者 ④柳暗花明又一村 ⑤海日生残夜 ⑥江春入旧年(6分。每空1分)

15. 学校举办“我与名著面对面”系列专题探究活动。活动中，同学们总结出以下两种阅读策略，请结合内容，完善相关信息。
【策略一】关注平凡人物：挖掘被忽视的叙事力量。(3分)
无数普通人在名著的浩瀚星空中，散发着属于自己的光芒。《朝花夕拾》中的①阿长(长妈妈)行为粗俗、愚昧无知，却淳朴热情、关爱孩子，成为鲁迅记忆中一抹温馨的亮色；《艾青诗选》中的②大堰河，是抚养诗人的保姆，她以正直、善良、朴素的品格，影响了诗人的一生；《儒林外史》中的③王冕精通诗画却拒绝功名，隐居山林，是科举制度下文人的精神标杆……他们如点点繁星，虽平凡，却引导着人们不断向善、求美，给予我们无尽的精神滋养。
【策略二】关注情节突转：触发情节的链式反应。(4分)
突转手法作为一种文学创作技巧，通过出乎意料的情节转折或角色行为的突然变化，为作品增添戏剧性和张力。
请从以下备选人物中任选一个，结合发生在他身上的“突转”情节，探究其作用。

A.尼摩船长
B.宋江
C.匡超人

答案： 15【策略一】①阿长(长妈妈) ②大堰河 ③王冕(3分。每空1分)
【策略二】示例一：尼摩船长遇到敌舰的炮轰时，选择主动撞击，消灭全部敌人。这个血腥的复仇行为与之前救助采珠人、资助革命者的善良热心形成巨大反差。由此可见，情节的突转能够展现人物性格的多面性。
示例二：阎婆惜发现了宋江与晁盖往来的书信，以告发官府相要挟。宋江情急之下怒杀阎婆惜，从此从“郓城小吏”沦为“杀人逃犯”，彻底改变了他的人生轨迹。由此可见，情节的突转能够推动人物命运走向。
示例三：匡超人为父侍疾，深夜苦读，是一位孝顺好学的农家少年，但在结识景兰江、潘三后，他代考舞弊、停妻再娶，最终沦为虚伪势利之徒。由此可见，情节的突转能够促使人物性格发展变化。(作者借匡超人从淳朴到堕落的转变，展现了功名利禄对读书人灵魂的毒害。由此可见，情节的突转能够深化主题。)(4分。答出突转情节并分析变化3分，答出作用1分)
【解题思路】本题考查名著阅读。【策略一】考查对人物的识记。作答时，要抓住题干中的关键提示。由第①空前后的“《朝花夕拾》”“行为粗俗”“关爱孩子”等可知，描写的是阿长；由第②空前后的“《艾青诗选》”“保姆”等可知，描写的是大堰河；由第③空前后的“《儒林外史》”“精通诗画”“拒绝功名”等可知，描写的是王冕。【策略二】考查情节理解概括。题干要求概括体现人物“突转”的情节。考生要思考哪些情节体现了人物的重大转变(如性格的变化、情节的转折)。所选情节要体现前后的差异，并写出这一变化的作用。若从性格方面举例，可分析其在塑造人物形象方面的作用；若从情节角度举例，可分析其在推动情节发展方面的作用。