《2026年金考卷中考试题汇编45套语文人教版山东专版》

24. 下列关于名著的表述，不正确的一项是(D)(3分)

A.老舍的《骆驼祥子》以主人公祥子的奋斗和毁灭为线索，叙述了他从满怀希望到梦想破灭的经历，小福子自杀成为压倒他的最后一根稻草。
B.科幻小说《海底两万里》情节跌宕起伏，“诺第留斯号”在南极海被坚冰封锁，尼摩船长带领大家凿冰，最终驾驶潜艇冲破冰层，脱离险境。
C.艾青的诗歌《我爱这土地》《北方》《向太阳》《火把》，其主要意象是“土地”和“太阳”，诗中饱含爱国之情，诗句具有自由诗的特点。
D.清代小说家吴敬梓在《儒林外史》中将周进、鲁编修、张静斋等腐儒群丑，与王冕、杜少卿、萧云仙、王玉辉等正面人物对比，增强了讽刺效果。

答案： 24 D(3分)
【解题思路】本题考查名著内容。D项,《儒林外史》中的王玉辉并非正面人物,他固守封建礼教,甚至鼓励女儿为夫殉节,是“腐儒群丑”的代表之一。

25. 名著中有不少老师的形象，他们各有特点，影响着学生的成长发展。下面几位老师，你最喜欢哪一位？请结合名著内容说明理由。（4分）
①徐特立（《红星照耀中国》）
②寿镜吾老先生（《朝花夕拾》）
③菩提老祖（《西游记》）
④谭波尔小姐（《简·爱》）

答案： 25 示例一:选①徐特立。他是革命前辈,在《红星照耀中国》中,他热爱教育,即使年老仍坚持学习与教学,用自己的言行影响学生,传递革命信念与知识,展现出高尚的师德与奉献精神,值得喜爱
示例二:选②寿镜吾老先生。在《朝花夕拾》中,他是鲁迅的私塾老师,虽教学严格,但方正、博学,允许学生读课外书,尊重学生兴趣,展现出传统文人的严谨与温和,让人感受到传统教育中的温情
示例三:选③菩提老祖。在《西游记》中,他因材施教,根据孙悟空的特点传授技艺,同时教导他为人处世的道理,在孙悟空犯错时及时制止,既有高超的教学能力,又有育人智慧,对孙悟空成长影响深远
示例四:选④谭波尔小姐。在《简·爱》中,她是劳渥德学校的老师,关心爱护学生,保护简·爱免受不公对待,引导她学习与成长,用善良与智慧照亮学生心灵,是简·爱的精神引路人
(4分。名著内容2分,原因分析2分)
【解题思路】本题考查分析名著人物形象。作答此题,首先选定名著人物,然后联系名著中相关的典型事例分析其形象对学生成长发展的影响。

26. 晨光里的城市绿道，落日下的乡间小径，总能看到跑步者的身影。跑步不仅是一种运动，更蕴含着生活哲学。
你怎么看待跑步？请以“跑步是……”为开头写一段话，谈谈自己的思考与认识。（10分）
要求：观点明确，论述恰当，语言流畅，不少于150字。

答案： 26 示例:跑步是一场与自我的对话。奔跑时,耳边只有风声与心跳声,杂念被抛在身后,能清晰地听见内心的声音。跑步教会我们坚持,当双腿酸痛、想放弃时,咬牙向前,便突破了自我极限;跑步也教会我们平衡,匀速奔跑才能持久,正如生活中需把握节奏,不疾不徐。每一次奔跑后的大汗淋漓,都是对压力的释放,对意志的磨砺,让我们以更清醒、更坚韧的姿态面对生活。(10分。观点明确2分,论述恰当4分,语言生动流畅4分)
【解题思路】本题考查微写作。题目要求结合生活场景提炼主题,将“跑步”与“生活哲学”关联,体现对日常生活的深度思考。解题时,首先要紧扣“跑步是……”的开头形式,明确观点,比如自我沉淀、成长历练等;其次要结合题干中给出的场景,用具体细节支撑观点,避免论述空泛;最后要关联“生活哲学”进行立意升华,比如从跑步中感悟坚持、从容等道理,同时确保字数达标且语言连贯。

27. 阅读下面的文字，按要求作文。（50分）
有人说，人生需要有所停顿，而美恰恰会在停顿的时刻生成；也有人说，人生不要为一朵花停顿，一直走下去，前方定会鲜花不断。
请你根据阅读后的联想、感悟或思考，写一篇不少于600字的作文。
要求：①在材料含意范围内立意；②题目自拟；③除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；④不得抄袭或套作，不得使用本试题中的材料（27题除外）；⑤文中不得出现真实的校名、人名等信息。

答案： 停驻与前行，皆是风景
人生如逆旅，我们在时光的长河中踽踽独行。有人说，人生需要有所停顿，美会在停顿的时刻生成；也有人说，人生不要为一朵花停顿，一直走下去，前方定会鲜花不断。在我看来，停驻与前行，皆是人生的风景，二者相辅相成，共同绘就生命的绚丽画卷。
停驻，是为了积蓄前行的力量。尼采曾言：“那些杀不死你的，终将使你变得更强大。”在人生的旅途中，我们难免会遭遇挫折与困境。此时，适时的停驻，是对自己的一种审视与反思。就像河流在奔腾入海之前，会在山谷间形成湖泊，沉淀泥沙，积蓄能量。苏轼在“乌台诗案”后被贬黄州，他没有一蹶不振，而是选择停驻。在黄州的岁月里，他寄情山水，写下了“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的豪迈诗篇，也留下了“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”的豁达感悟。正是这段停驻的时光，让他的心灵得到了滋养，为他后来的人生奠定了更加坚实的基础。
前行，是为了追寻更美的风景。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”人生的意义在于不断地探索与追求。如果我们一味地停驻，就会错过前方更加绚烂的风景。徐霞客一生志在四方，“达人所之未达，探人所之未知”。他不畏艰险，长途跋涉，用脚步丈量大地，用文字记录山川。他的前行，不仅让他领略了祖国的壮美山河，也为后人留下了宝贵的地理文献。正如泰戈尔所说：“天空没有翅膀的痕迹，但我已飞过。”前行的过程，本身就是一种美丽的绽放。
停驻与前行，并非相互对立，而是相互交融。在停驻中，我们反思过去，规划未来；在前行中，我们践行梦想，实现价值。就像四季的轮回，春天的播种是前行，夏天的生长是前行，秋天的收获是停驻后的成果，冬天的蛰伏是为了来年更好的前行。我们的人生也应如此，在适当的时候停驻，沉淀自己；在合适的时机前行，追逐梦想。
“宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。”让我们以一颗平和的心，对待人生的停驻与前行。在停驻中感受生命的宁静与美好，在前行中体验奋斗的激情与喜悦。如此，我们的人生必将如同一幅绚丽多彩的画卷，既有停驻时的细腻笔触，又有前行时的磅礴气势。