《2026年金考卷中考试题汇编45套语文人教版山东专版》

(三)阅读下面的文章，完成16～19题。(12分)
凡事有度
林祖基
①凡事有度，是为人处世的一种学问。
②“度”，它所表达的意思很多：计量单位、器量、程度、制度、度过、推测……而这里要说的“度”，是作为哲学名词的度，它是指一定的事物保持自己质的稳定性的数量界限，反映质与量的统一，在这种界限内，量的增减不会改变事物的质。但是量变积累的结果，总要超出这种界限，发生质变，破坏原来的度而建立新的度，一事物就转化为他事物。这个度就是事物由量的变化到发生质的变化的临界点，如水在标准大气压下，冷却到0℃即从液体转变为固体，加热到100℃即从液体转变为气体，0℃和100℃就是水从量变转化为质变的临界点，亦称为度量关系关节点。只要温度保持在0℃～100℃，那么水的形态就不会发生变化。这就是我们所说的保持事物属性的度。任何事物都有一定的度量准则。所谓“真理再往前走一步就是谬误”也就是这个道理。
③事物的发展，有它自身不以人的意志为转移的客观规律。有“度”，就是要尊重事物发展变化的客观规律，实事求是，把握分寸，尽可能做到恰到好处。按照现代的通常用语，就是审时度势，把握时机，坚持正确之道。
④时下，社会中出现的很多问题，无不是与“度”的掌握有关。家庭教育中存在一个“度”的把握。有一句话，叫作慈母多败儿。说的是一些做父母的只懂得溺爱子女，要什么给什么，放弃了教育和约束，使小孩养尊处优，娇生惯养，不爱读书，不想劳动，结果反而害了小孩。在开发建设过程中，“度”的把握就更有学问了。对于自然界赋予人类的资源，我们必须合理地开发利用，既不能让资源白白流失，也不能过度地开采、使用而破坏生态平衡，导致大自然惩罚。过去一些地区不顾生态环境，盲目开发，引起种种灾害，教训深刻。
⑤事物总是不断地发展和变化着的。这种发展和变化往往会突破原来量的限制，引起质的变化。凡是有利于社会进步的发展和变化，是我们所希望的。所以掌握事物的度，既要注意决定事物质与量的的界限，又不能把事物的度绝对化，还要创造一定条件促使事物突破原有的度，发展为新事物，推动社会全面进步。因此，笔者认为凡事有度断不是墨守成规、裹足不前的保守思想，而是包含着审时度势、与时俱进、推陈出新等一系列价值取向、价值选择的行为艺术。
⑥有“度”之论，也应有度。再说下去也许就过“度”了。本文就此打住。
(选自《微言集》，有删改)
16. 下面是第③～⑤段的论证思路，请补充完整。(3分)

17. ★新考法 论据辨析 下列能作为论据直接支撑本文中心观点的一项是(A)(2分)
A. 读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫。——《谈读书》
B. 是故学然后知不足，教然后知困。——《虽有嘉肴》
C. 得道者多助，失道者寡助。——《得道多助，失道寡助》
D. 实验不是毫无选择地测量，它需要有细致具体的计划。——《应有格物致知精神》
18. 第②段中以“水”为例来阐释“度”，有什么效果？请简要说明。(3分)
19. 文章结尾一段颇具意味，请从内容和语言上作简要分析。(4分)

答案： 16 a什么是有“度” b家庭教育要有“度” c事物发展，量变会引起质变(共3分。每处1分。意思对即可)
[解题思路]本题考查梳理论证思路。分析第③ - ⑤段内容可知，第③段从理论层面解释了“什么是有‘度’”，所以a空应填“什么是有‘度’”。第④段首句总说社会中出现的很多问题与“度”有关，接着通过家庭教育、开发建设等实例展开论述，所以b空应填“家庭教育要有‘度’”。第⑤段重点论述了要辩证认识“凡事有度”，由“事物总是不断地发展和变化着的。这种发展和变化往往会突破原来量的限制，引起质的变化”可知，c空应填“事物发展，量变会引起质变”。
17 A(2分)
⌜名师教解题⌟
本题考查对论据的辨析。阅读选文可知，本文的标题就是本文的中心观点，即“凡事有度”。
选项 句意及分析 结论
A 意思:读书花费时间过多容易懒惰，文采和修饰过分则显得虚浮不实。 符合
分析:强调读书和文采修饰要适度，如果 题意
过度就会产生不良后果。
B 意思:所以学习之后才知道自己的不足， 不符合
教人之后才知道自己的困惑。 题意
分析:强调教学相长。
C 意思:行仁政的君主，支持、帮助他的人就 不符合
多；不行仁政的君主，支持、帮助他的人 题意
就少。
分析:强调统治者要施行仁政。
D 意思:强调做实验必须有计划。 不符合
分析 题意
综上，答案选A。
18 用“水”的形态变化为例来阐释“度”的哲学内涵，把抽象的概念具象化，简单明了，易于读者理解。(共3分。举例内容1分，效果2分。意思对即可)
[解题思路]本题考查对论证方法的把握。第②段主要论述了“度”是什么，其概念较为抽象，水作为例证，其形态变化直观地展示了量变到质变的过程，使“度”这一抽象的哲学概念具象可感，简单明了，易于读者理解、接受。考生据此不难作答。
19 内容上，谈“有‘度’之论”也不能过度，现身说法，顺势论证，回扣观点；语言上，风趣幽默，及时收束，增强了文章的可读性。(共4分。内容、语言各2分。意思对即可。其他答案酌情给分)
[解题思路]本题考查段落的作用。题目已经给出提示，要从内容和语言两方面作答。在内容方面，结尾段“有‘度’之论，也应有度”直接点明关于“凡事有度”的论述本身也不能过度，作者现身说法，以自身对论述分寸的把握为例，顺势论证了“凡事有度”这一观点，使论述更加严谨。在语言方面，“就此打住”等用语风趣幽默，使读者在轻松的氛围中感受到作者行文的巧妙和对“度”的精准把握，增强了文章的可读性。
⌜名师支巧招⌟
议论文中，句段在不同位置的作用
1 句段位于文章的开头：
内容上:①借用故事、传说、个人经历、日常生活中的现象等，提出文章的中心论点或引出论题，作为事实论据证明文章的中心论点；②引用名人名言，提出文章的中心论点或引出论题，作为道理论据证明中心论点；③开篇点题，直接提出中心论点。
结构上:①引起下文对中心论点的阐述；②呼应文章标题。
表达效果上:①激发读者的阅读兴趣；②引发读者的思考。
2 句段位于文章的中间：
内容上:作为事实论据或道理论据证明中心论点。
结构上:①起承上启下的作用；②引出下文……的内容；③总结上文……的内容。
3 句段位于文章的结尾：
内容上:①点明中心论点；②强调(重申、补充论证)中心论点；③发出号召或劝勉读者。
结构上:①收束(总结)全文；②呼应文章标题或开头。
表达效果上:引发读者的思考(引发读者对某一问题的反思)。