《2026年金考卷中考试题汇编45套语文人教版山东专版》

1. 下面是校学生会主席小实准备的活动开场白，其中有些字词小实拿不准，请帮他判断。(4分)
同学们，如果春天的香气让你魂牵梦

绕

，希望那不只是花香，更是书香。立身以立学为先，立学以读书为本。希望广大实验学子怀

揣

梦想，携书而行，享受纯粹(粹 萃)阅读的乐趣，努力汲取书籍的力量，积淀人生底蕴，感知责任担当。在这春暖花开日，让我们一起细嗅书香，让文字慰

藉

心灵，让阅读充盈生活，让青春焕(涣 焕)发绚丽光彩吧！
(1) 语段中三个加点字怎么读？请帮他作出选择。(D)(2分)
A. rǎo chuǎi jí
B. rǎo chuāi jiè
C. rào chuǎi jí
D. rào chuāi jiè
(2) 语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。(2分)

答案： 1
(1)D(2分)
[解题思路]本题考查字音。“绕”只有一个读音，读作“rào”。“揣”是多音字，取“手或物品放在穿着的衣服的口袋、袖管、衣襟等里面”等义项时，读作“chuāi”；取“估计，忖度”等义项时，读作“chuǎi”；在词语“囊揣”“挣揣”中，读作“chuài”。“怀揣”指古人利用交领服胸前交叠形成的储物结构，后引申为携带物品或怀抱情感的抽象动作，故应读作“chuāi”。“藉”也是多音字，有“jí”和“jiè”两个读音，在“慰藉”一词中，读作“jiè”。故选D。
(2)粹 焕(2分)
[解题思路]本题考查字形。作答字形类试题，可依靠字义进行识记。“粹”有“纯粹”“精华”的意思，“萃”有“聚集”“聚在一起的人或物”的意思。“纯粹”指不掺杂别的成分的，由此可知应用“粹”。“涣”是“消散”的意思，“焕”有“光明，光亮”的意思，结合横线后的“绚丽光彩”可知，此处应用“焕”。

2. 校汉字社想在校园里布置一面“汉字墙”，让同学们在读书的同时感受汉字之美。请你从下面备选的汉字中任选一个，仿照示例，为“汉字墙”创作一首小诗。可从字形分析哲理，也可用意象表达情思，句式不限。（2分）
备选汉字：大 明 花 伞

答案： 2示例一：
大
一人
展臂伸腿
顶天立地
示例二：
伞
小小的身躯
撑起一方晴空
(2分。有一定的哲理或情思1分，符合诗歌的形式1分)
[解题思路]本题考查仿写。结合题干提示，考生在作答时可先分析所给示例。分析可知，示例一是从“意”字的字形分析哲理(“意”有“心愿，意向”的意思，小诗巧妙地将“意”字字形进行拆解，既体现了汉字的构字之妙，又富有深厚的意蕴)；示例二将“笔”字作为意象，并将其比作“心灵的使者”，生动形象地描绘出笔的作用(书写着人间冷暖)。然后观察备选汉字，判断其适合从什么角度进行仿写，可重点关注汉字的结构以及该汉字能否作为意象进行使用。如“大”字的字形像一个人双臂伸开、两腿分立，有顶天立地的意蕴；“明”字由“日”和“月”构成，蕴含着日月能带给人光明(光芒)的意蕴；“花”可以指生活中的花，象征春天的来临等；“伞”可以指人们日常使用的伞，能够为人们遮阳挡雨。考生可根据以上分析，按照小诗的形式进行仿写即可。

3. 校文学社想在下面这段文字中引用一些古诗文名句，请帮忙补写。（8分）
以青春之名，诵经典诗文！既可以让我们感受文学名家伟大的品格，也激励着我们要把握青春大好时光，自强不息。青年时的杜甫决心登上泰山绝顶，俯视群山而小天下，“①会当凌绝顶，②一览众山小”（《望岳》），其志向何其远大；宋濂年少求学时，为拜名师，不惧路途艰辛，“尝趋百里外，③从乡之先达执经叩问”（《送东阳马生序》），其求学精神令人动容；王安石不畏变法革新路上的艰难险阻，勇敢发出“④不畏浮云遮望眼，⑤自缘身在最高层”（《登飞来峰》）的宣言，何其壮哉！人生路上难免有起有伏，我们应学习范仲淹的博大胸襟，“⑥不以物喜，⑦不以己悲”（《岳阳楼记》），学习李白“长风破浪会有时，⑧直挂云帆济沧海”（《行路难》＜其一＞），敢于冲破一切困难阻力的豪迈乐观精神！

答案： 3①会当凌绝顶 ②一览众山小 ③从乡之先达执经叩问 ④不畏浮云遮望眼 ⑤自缘身在最高层 ⑥不以物喜 ⑦不以己悲 ⑧直挂云帆济沧海(8分。每空1分)

4. 校话剧社准备筹办一场话剧，为“书香校园”献礼。（5分）
(1) 校话剧社已联系好市话剧团张团长于4月12日下午3点在学校报告厅为全校学生作话剧知识讲座，并安排宣传员袁梦同学提前一天打电话确认。请根据情境将对话内容补充完整。（3分）
袁 梦：①示例：张团长，您好！我是实验中学话剧社的袁梦。
张团长：袁梦同学，你好！
袁 梦：张团长，打扰了！今天给您打电话，是想跟您确认一下，②明天下午3点在我们学校报告厅的话剧知识讲座，您能莅临指导吗?
张团长：没问题，我会准时参加的。
袁 梦：谢谢您！我们期待着您的精彩讲座。
(2) 新趋势 朗读设计 在讲座互动环节，张团长在屏幕上出示了话剧《屈原》中的一段台词。请你作为学生代表，从语速、语调及重音的处理方式上，任选两个方面谈谈你的理解。（2分）
屈原：（向风及雷电）风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！在这暗无天日的时候，一切都睡着了，都沉在梦里，都死了的时候，正是应该你咆哮的时候，应该你尽力咆哮的时候！

答案： 4
(1)①示例：张团长，您好！我是实验中学话剧社的袁梦。(1分) ②明天下午3点在我们学校报告厅的话剧知识讲座，您能莅临指导吗?(2分)
[解题思路]本题考查补充对话。作答时，首先要梳理清题干要求。即让实验中学的袁梦同学在4月11日打电话向市话剧团张团长确认第二天能否来参加学校的话剧知识讲座。然后，根据已有的对话内容，分析空缺处应该填什么。由“袁梦同学，你好”可知，第①空应该是袁梦同学向张团长打招呼，注意打招呼时要说清楚自己的学校和姓名。第②空，由“是想跟您确认一下”以及张团长的回答可知，此处应该填写“确认明天能否来参加学校的话剧知识讲座”之类的内容，注意要说清活动时间，同时还要运用礼貌用语。考生根据以上分析补写即可。
(2)①语速：应该用急促紧张的语速，可以体现出屈原慷慨激昂的情绪；②语调：应该用激昂的语调，也就是用声调越来越高的方式读，可以体现出屈原慷慨激昂的情绪；③重音：“咆哮”和“尽力”可以重读，来表现屈原孤傲以及勇于同黑暗势力斗争的形象特征。(2分。任答两个方面即可)
[解题思路]本题考查朗读设计。作答本题，首先要理解所给台词的内容及情感，再进行朗读设计。台词中，风、雷电象征人世间追求正义、光明的变革力量。“你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！”写屈原呼唤风、雷电，表现了屈原对黑暗世界的痛恨和摧毁黑暗、追求光明的强烈愿望。因此，语速上，前四句话要用逐渐加快或者比较急促的方式朗读，以此来体现屈原的慷慨激昂。语调上，声调可以越来越高，要与屈原慷慨激昂的情绪一致，要强烈地表达出屈原对风、雷电的强烈呼唤。重音上，应重读“咆哮”和“尽力”，要表现屈原拼尽全力与黑暗势力斗争的形象。考生据此作答即可。