《2026年金考卷中考试题汇编45套语文人教版山东专版》

4. 阅读下面文段，完成各题。(8分)
近年来，无论是体育竞技的赛场，还是科技创新的前沿，各行各业的中国青年向世界展示了更加丰富多彩、可亲可爱的中国形象。砥砺前行中，年轻一代以中华民族伟大复兴为己任的()，铸就做中华民族之

脊

梁的()，以“敢为天下先”的()，展现奋发有为、勇做先锋的()，成就了一番事业，实现了人生价值。
国家的创新与发展需要青春力量，发展的后劲离不开青年的创造。是“一时行”？还是“一直行”？这是对中国的提问，需要青年一代来回答。接力棒传到新一代手上，目标还是没变，就是“继续领先跑”。实践告诉我们，如果始终处于跟随状态，即使将差距无限拉近至0.01，也会被遮蔽在领先者的阴影中。梦想无远弗届，时代广阔无yín。身处强国建设、民族复兴的关键时期，吃劲的时候，也正是青年人大显身手的时候。与祖国共进、与时代同行，“强国有我”的时代新人，必将接续奋斗，凯歌前行，用青春之我创造青春之中国、青春之民族。
(节选自《人民日报》，有删改)
(1) 给加点字注音，根据拼音写汉字。(2分)

脊

(jǐ)梁 无 yín(垠)
(2) 在文中括号处依次填入词语，最恰当的一项是 (B)(3分)
A. 志气 骨气 锐气 胆气
B. 志气 骨气 胆气 锐气
C. 胆气 锐气 志气 骨气
D. 胆气 志气 骨气 锐气
(3) 下列说法有误的一项是 (C)(3分)
A. 是“一时行”？还是“一直行”？——这句话标点符号的运用是不恰当的。
B. 文段中画横线句子“吃劲的时候”指的是艰难、需要付出更多努力的时刻。
C. 近年来，无论是体育竞技的赛场，还是科技创新的前沿，各行各业的中国青年向世界展示了更加丰富多彩、可亲可爱的中国形象。——这句话的主干是“青年向世界展示形象”。
D. 文段既赞颂了当代青年有敢做勇为的精神，又强调了青年一代应有创新与发展的责任和担当。

答案： 4
(1)jǐ 垠(2分.每空1分)
【解题思路】本题考查字音字形。给加点字“脊”注音时，要注意其声调的正确标注。“脊”应读作“jǐ”，声调为三声。根据拼音写汉字，可结合词义推测字形。“无yín”在文段中指没有边际，“yín”应写作“垠”(“界限，边际”之意)。
(2)B(3分)
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本题考查选填词语。作答本题，需要理解每个词语的含义，并结合语境来判断哪个词语最合适。分析所给的四个词语，“志气”强调要求做成某件事的气概，对应“以中华民族伟大复兴为己任”的远大目标；“骨气”强调刚强不屈的气概，对应“中华民族之脊梁”的精神气节；“胆气”强调胆量和勇气，对应“敢为天下先”的开拓精神；“锐气”强调勇往直前的气势，对应“勇做先锋”的奋发精神。选择完后，考生可依次将词语代入原句进行验证。据此可知，答案选B。
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(3)C(3分)
【解题思路】本题考查语文基础知识。A项，在选择问句“是‘一时行’？还是‘一直行’？”中，选择项之间用逗号，最后一个选择项之后用问号，“标点符号的运用是不恰当的”这一论断正确；B项，“吃劲的时候”在这里指艰难、需要付出更多努力的时刻，解释合理；C项，这句话的主干是“青年展示形象”，“向世界”为介词结构作状语，提取句子主干时应该删去；D项，文段中多次提到青年一代的责任和担当，都体现了对青年一代的赞颂和期望。综上所述，答案选C。

二、阅读(45分)
(一)古诗阅读(5分)
忧国①
陆 游
恩许还山已六年，誓凭耕稼饯华颠②。
养心虽若冰将释，忧国犹虞③火未然。
议论孰能忘忌讳？人材正要越拘挛④。
群公⑤亦采刍荛⑥否？贞观开元在目前。
【注】 ①此诗作于1194年诗人居于故乡山阴时。1189年诗人被劾罢官，至此已有六年。②华颠：白头。③虞：忧患。④拘挛：拘束，拘泥。⑤群公：指群臣官员。⑥刍荛：泛指草野之人。
5. 下列对诗歌赏析有误的一项是 (A)(3分)
A. 首联“恩许”表面看是得上恩准，但从诗人“忧国”情怀来看，“恩许”是被罢黜的反语，表达出诗人对朝廷的怨恨之意。
B. 颔联采用比喻手法，表明诗人虽经六年涵养身心，但仍然担忧国家局势像火还未燃起之前一样危机四伏。
C. 颈联点出朝臣因朝廷禁忌不敢畅所欲言的弊端，提出广开言路、不拘一格用人才的建议。
D. 整首诗紧扣“忧国”，先写为何而忧，再写如何解忧，从中我们可以充分感受到诗人的情感。
6. 诗歌尾联表达了诗人怎样的思想感情？(2分)

答案： 5 A(3分)
【解题思路】本题考查对诗歌内容的理解和分析。A项，首联“恩许还山”表面指被准予退隐，结合注释①可知诗人是被劾罢官，此处“恩许”是一种委婉的表达，暗含陆游被罢官的无奈，而非“对朝廷的怨恨之意”。
名师敲重点
绝不跳坑
诗歌内容理解的设误点分析
1 内容把握错误。有的选项篡改了诗歌大意而导致理解错误；或者只说到诗歌的表层含义，忽略了深层含义。
2 画面描述错误。有的选项把画面颠倒描述，或者部分画面内容描述错误。
3 感情把握错误。人物感情应该是高兴或积极的，有的选项却说是悲伤或消极的。本题中诗人虽有无奈，但并非怨恨朝廷。
4 指代错误。涉及多个事物或人时，有的选项张冠李戴，判断错误。
5 时空错误。把时间说成空间，或者在时间长短、空间大小、季节、时段上设置错误。
6 表达了诗人渴望朝廷广开言路、重视人才的期盼，也流露了对国家复兴的强烈愿望与拳拳爱国之心。(2分)
【解题思路】本题考查分析诗人情感。考生可从下面角度分析。抓诗题。“忧国”直抒胸臆，点明诗人忧虑国家命运之心。抓关键句，抓注释。题干已经点明聚焦诗歌尾联，根据注中对“群公”“刍荛”的解释可知，该句的意思为“诸位公卿可愿倾听我浅陋的意见？”，问句形式情感强烈。结合上句可知，此处表达了诗人渴望朝廷广开言路、重视人才的期盼。抓关键词。“贞观开元”是唐朝兴盛之年，流露出诗人对国家复兴的强烈愿望。抓注释、关联作者经历。根据注释可知，陆游被罢官多年，而陆游一生以收复中原为志，晚年闲居仍心系国事，流露出他的拳拳爱国之心。
诗歌助读
诗歌 大意
恩许还山已六年， 获恩准归隐山林已过六年，我
誓凭耕稼饯华颠。 发誓通过耕作来度过我的晚年。
虽然内心逐渐如融冰般通透
养心虽若冰将释， 澄明，但对国家的忧虑仍如未
忧国犹虞火未然。 燃之火。
议论国事时怎能忘记避讳？
议论孰能忘忌讳？ 但培养人才却需要突破陈规
人材正要越拘挛。 的桎梏。
诸位公卿可愿倾听我浅陋的
群公亦采刍荛否？ 意见？贞观开元的盛世就在
贞观开元在目前。 眼前。