《2025年作业本浙江教育出版社八年级语文上册人教版》

步骤三 融入情感,深化景物意蕴
根据提示,在步骤二所写的片段中融入情感,使景物鲜活起来。
❖用形容颜色的词传递情感
“绿萍”“水藻真绿”“蓝汪汪”“微微露出点粉色”→赞美
(绚烂、明澈、绮丽)的天空、(透亮、澄澈、碧绿)的水面、(苍绿、青翠)的树木、(青葱)的远山→喜悦
(灰蒙蒙、昏黑)的天空、(幽黑、深邃、暗淡)的水面、(枯褐、暗绿)的树木、(墨黑、暗蓝)的远山→孤寂
❖用多种修辞手法表达情感
①“可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着……”
②“小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。”
③“花里带了甜味儿；闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”
→运用比喻、拟人、夸张等修辞手法,突出了朱自清对春天的喜爱、赞美……
❖由眼前景联想到人,升华情感
……紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着,流着,流向人的心底。花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的……
落笔前,不妨问自己：我想传递什么情感？哪些景物最能承载这种情感？如何让读者通过我的描写“感受到”这种情感？
根据上面的提示,修改步骤二所写的片段,使得景物描写更具有感染人心的力量。

答案： 喜悦:(绚烂、明澈、绮丽)的天空、(透亮、澄澈、碧绿)的水面、(苍绿、青翠)的大树、(青葱)的远山 孤寂:(灰蒙蒙、昏黑)的天空、(幽黑、深邃、暗淡)的水面、(枯褐、暗绿)的大树、(墨黑、暗蓝)的远山 比喻 拟人 夸张
[示例]站在竹林边缘,目光自近及远。脚下,鲜嫩的笋尖儿像一个个裹着褐色衣裳的小娃娃,奋力顶开头顶的泥土,破土而出。鹅黄色的笋尖上,挂着几颗晶莹剔透的露珠,恰似镶嵌着的璀璨珍珠,藏着一整个山林的美梦。抬眼望去,修长的竹子如碧玉簪般笔直挺立,层层叠叠的竹叶仿若翠绿的羽毛。微风轻拂,竹叶欢快地扭动着腰肢,"沙沙"作响,似在演奏一曲轻快的乐章,又像一群小精灵在低吟浅唱。阳光透过枝叶缝隙,洒下一片片金箔似的细碎光影,在地上俏皮地跳跃,动静之间,竹林仿若有了生命的韵律。再向远处眺望,连绵的山峦被深浅不一的绿覆盖,像是一块绸缎铺展至天际。偶尔有几只披着靛蓝色披风的飞鸟掠过,划破这片绿的宁静,又为这竹林添了一抹灵动的色彩。