《2025年作业本浙江教育出版社八年级语文上册人教版》

3. 现在的"新闻"良莠不齐,甚至出现了很多虚假信息。阅读本单元的新闻作品,思考：这些新闻作品通过哪些方式让你感觉到它们是"可信"的？
[提示] 阅读时圈画关键信息,并重点标注提高你对该新闻信任度之处。
【示例】
我发现交代信息的来源能增加新闻的可信度。例如消息《中国人首次进入自己的空间站》中,就注明"记者从中国载人航天工程办公室获悉",以表明信息真实可靠。我发现客观的描述能增加新闻的可信度。例如通讯《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》中，对舰载战斗机着舰过程进行客观、细致的描写，没有主观臆断，使读者觉得真实可信。
我发现引用当事人的话语能增加新闻的可信度。例如新闻特写《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》中，引用外国记者的赞叹“了不起，你们中国的人才太多了！”，从侧面体现新闻事件的真实性。

答案： 我发现客观的描述能增加新闻的可信度。例如通讯《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》中，对舰载战斗机着舰过程进行客观、细致的描写，没有主观臆断，使读者觉得真实可信。
我发现引用当事人的话语能增加新闻的可信度。例如新闻特写《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》中，引用外国记者的赞叹“了不起，你们中国的人才太多了！”，从侧面体现新闻事件的真实性。

生活中有丰富的新闻资源,我们可以从不同的角度进行探究。请你和小组同学从以下选题中任选一个,尽可能多地阅读新闻报道,记录并交流你们的发现。
选题1：针对近期某一重大新闻事件,不同媒体的报道角度、立场有何不同？
选题2：针对近期某一重大新闻事件,同一媒体是如何持续进行跟踪报道的？
选题3：关注同一天各家媒体的头条新闻,不同媒体的特点与定位有何不同？
选题4：报纸、广播、电视、社交媒体、短视频平台等媒介的表达特点有何不同？

答案： 这是一个探究性学习任务，需要你和小组同学合作完成。以下是一些建议：
选题1
1. 选择一个近期的重大新闻事件，如国际政治事件、自然灾害、科技突破等。
2. 收集不同媒体（如报纸、电视台、新闻网站、社交媒体等）对该事件的报道。
3. 分析每个媒体的报道角度（如政治、经济、社会、文化等）和立场（如支持、反对、中立等）。
4. 比较不同媒体之间的差异，讨论为什么会有这些差异。
选题2
1. 选择一个近期的重大新闻事件。
2. 跟踪同一媒体（如某家电视台或新闻网站）对该事件的报道。
3. 记录媒体在不同时间点的报道内容、角度和深度。
4. 分析媒体是如何持续跟进事件发展的，是否有新的信息披露，报道重点是否有变化。
选题3
1. 选择一天，收集多家媒体（如报纸、电视台、新闻网站、社交媒体等）的头条新闻。
2. 分析每个媒体的头条新闻内容、标题风格、配图等。
3. 比较不同媒体之间的特点和定位（如严肃新闻、娱乐新闻、地方新闻等）。
4. 讨论为什么不同媒体会选择不同的头条新闻。
选题4
1. 选择几种不同的媒介（如报纸、广播、电视、社交媒体、短视频平台等）。
2. 收集这些媒介对同一新闻事件的报道。
3. 分析每种媒介的表达特点（如文字、声音、图像、互动性等）。
4. 比较不同媒介之间的差异，讨论为什么会有这些差异。
通过这些探究活动，你可以更深入地了解新闻媒体的运作方式和特点，提高自己的信息分析和批判性思维能力。

1. 请在老师的指导下组建新闻采编小组,把名单写在右框中,一起制作报纸(手抄报或电子版),体验真实的记者生活吧！
当然,如果你所在的学校有自己的校报或公众号,你也可以和同学们一起以专题的形式投稿,真实地报道。

答案： 根据实际情况填写小组成员名单，比如：[组长姓名]、[组员 1 姓名]、[组员 2 姓名]、[组员 3 姓名]等。