《2025年作业本浙江教育出版社八年级语文上册人教版》

预学一 将两篇文章各朗读三遍,回味并思考：它们在朗读的节奏和句式特点上有什么不同？请将你的朗读体验写下来。《答谢中书书》多为四字短语，偶有长短句，读来句式整齐，朗朗上口，富有韵律；《记承天寺夜游》句子有长有短，读来富有变化，高低错落。

答案： 《答谢中书书》多为四字短语，偶有长短句，读来句式整齐，朗朗上口，富有韵律；《记承天寺夜游》句子有长有短，读来富有变化，高低错落。

(1)写风景中的颜色：五色交晖 青林翠竹
(2)写风景中的声音：猿鸟乱鸣
(3)写风景中的光泽：夕日欲颓 沉鳞竞跃 月色入户 藻、荇交横
(4)写观察风景的视角：高峰入云(仰视) 清流见底(俯视)

答案： [示例]（1）五色交晖 青林翠竹 （2）猿鸟乱鸣 （3）夕日欲颓 沉鳞竞跃 月色入户 藻、荇交横 （4）高峰入云(仰视) 清流见底(俯视)

导学一
(1)背诵并默写两篇短文中的写景句。
①答谢中书书高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交晖。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。
②记承天寺夜游庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
(2)陶弘景笔下的山川美景“实是欲界之仙都”。仿照示例,对照文中的写景句展开想象,并与同学交流：文中所写景物的哪些特点让人如临“仙都”？
【示例】
“高峰入云,清流见底”读来让人宛至“仙都”。仰视山峰高峻挺拔,俯视流水清明澄澈,自上而下,天地阔大,清明纯净,令人心怀打开,烦恼全无。[示例]"晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃"写出仙境之中的无限生机,一"晓"一"夕","猿鸟""沉鳞"则勾勒出一幅广阔而生机勃勃的画面;"乱鸣"之"乱",可听出勃勃生机,"竞跃"之"竞",则可见活力无限。生命的自由,空间的高远,这是作者追求仙境的理想状态。
(3)“何夜无月？何处无竹柏？”苏轼在承天寺夜游所见的月色,究竟有什么独特之美？品味文中写月色的句子,尝试用一个你认为最精确的词语形容月色的美感,并向同学解说你的审美体验。
【示例】
月色之美,美在“奇幻”。作者与好友漫步月色之下,却想象如同在积水中游走一般,柔美、寒凉之意沁人心脾,淡淡的清辉笼罩,竹柏的影子像漂游的水草。这番奇特又梦幻的景色,让人陶醉。
月色之美,美在空明。月色皎洁,洒落在承天寺的庭院中,营造了一个空明澄澈的世界,作者与好友漫步其中,宛如在澄清的积水中穿行;竹柏本是坚强刚硬的象征,融入这如水的月光中,在作者眼中也柔美得如同柔软的藻、荇,映照出空明的内心世界。

答案： （1）①高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交晖。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。②庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。（2）[示例]"晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃"写出仙境之中的无限生机,一"晓"一"夕","猿鸟""沉鳞"则勾勒出一幅广阔而生机勃勃的画面;"乱鸣"之"乱",可听出勃勃生机,"竞跃"之"竞",则可见活力无限。生命的自由,空间的高远,这是作者追求仙境的理想状态。（3）[示例]空明 月色皎洁,洒落在承天寺的庭院中,营造了一个空明澄澈的世界,作者与好友漫步其中,宛如在澄清的积水中穿行;竹柏本是坚强刚硬的象征,融入这如水的月光中,在作者眼中也柔美得如同柔软的藻、荇,映照出空明的内心世界。