《2025年作业本浙江教育出版社八年级语文上册人教版》

活动四 分析采访案例,探究采访技巧
下面是某小组在运动会中对某名同学的采访内容简录。阅读教科书第17～18页,小组讨论：本次采访存在哪些问题？
表1-9 采访内容简录

|序号|采访问题|被采访者的回答(简录)|
|1|你在跳远比赛前感觉怎么样？有信心赢吗？|我还是挺有信心的。我对自己的实力比较了解,早已估好了自己大概的名次。|
|2|上场前你抱着怎样的心态？|"要么就不做,要做就要做到最好。"这是我做事的原则。去比赛我总是想着拿奖,我怕丢脸,所以比赛前我总是很紧张,希望比赛能取得好成绩。|
|3|在比赛中,你有特别在意的对手吗？他发挥得怎么样？|有一个跳远选手,他与我同班,这次我俩都没发挥好,他第二,我第三。|
|4|你对比赛结果满意吗？为什么？|总体还比较满意。比赛中唯一不满意的就是跳远的助跑,因为怕踩过板没有成绩,所以总是不敢迈开步去跑,导致跳得不够好,没有发挥出应有的水平。|
|5|我们班这次的积分情况不是很好,我特别伤心。你呢？|是的,有一些项目大家发挥得不是很好,确实有些遗憾。|
|6|在团队比赛中,你觉得你扮演了怎样的角色？|在团队比赛中,我还是比较有实力的。虽然我很怕在4×400米比赛中跑不好,但我跑的时候还是很实力的,用尽全力去冲、去拼！|

【示例】
我们认为本次采访的同学并不具有典型性(如冠军获得者、意外失利选手等),采访的内容缺少新闻价值。如果要采访,应该尽量挖掘出运动员身上有价值的采访点。______[示例1]采访的问题比较呆板,没有贴近运动员的内心,没有关注运动员的回答,对运动员的回答里有价值的内容缺少关注和及时跟进。比如:该运动员说“早已估好了自己大概的名次”,记者其实可以追问被采访者是如何预估的,这个问题的追问可以更直观地呈现运动员对比赛的关注和准备的充分。再比如,最后一个问题,运动员并没有答出预期内容,需要继续追问。 [示例2]采访问题5“我们班这次的积分情况不是很好,我特别伤心”这样的表达缺少客观性。采访时应尽量保持客观,不代入主观情感。 [示例3]提问的逻辑不严密。从第2个问题问运动员上场前的心态,到第3个问题问其在比赛中特别在意的对手,两者之间缺少逻辑。顺着第2个问题,询问运动员在赛场上如何调整心态、调整状态会更合理。

答案： [示例1]采访的问题比较呆板,没有贴近运动员的内心,没有关注运动员的回答,对运动员的回答里有价值的内容缺少关注和及时跟进。比如:该运动员说“早已估好了自己大概的名次”,记者其实可以追问被采访者是如何预估的,这个问题的追问可以更直观地呈现运动员对比赛的关注和准备的充分。再比如,最后一个问题,运动员并没有答出预期内容,需要继续追问。 [示例2]采访问题5“我们班这次的积分情况不是很好,我特别伤心”这样的表达缺少客观性。采访时应尽量保持客观,不代入主观情感。 [示例3]提问的逻辑不严密。从第2个问题问运动员上场前的心态,到第3个问题问其在比赛中特别在意的对手,两者之间缺少逻辑。顺着第2个问题,询问运动员在赛场上如何调整心态、调整状态会更合理。