《2025年同步实践评价课程基础训练湖南少年儿童出版社三年级语文上册人教版》

1.读懂书中的三幅图，明确习作任务。
(1)第一幅图:同学们在讨论有关______的事情，一位男同学看起来不太高兴。
(2)第二幅图:这位男同学的心里非常______，因为______
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(3)第三幅图:由这幅图我们知道第二幅图中那位男同学叫______；他的同学知道他爸爸妈妈在外地工作，打算为他做点什么。

答案： 1.
(1)过生日
(2)难过 他快过生日了,可他的爸爸妈妈都在外地工作,可能不会赶回来为他庆祝生日
(3)李晓明

2.下列选项中适合作为本次习作素材的有( )。(多选)

A.大家聚在一起，悄悄地商量怎样给李晓明办一个难忘的生日会
B.李晓明望着同学们端着的蛋糕，流下了感动的泪水
C.班主任老师提前联系了李晓明的父母，生日当天李晓明与父母视频通话了

答案： 2.ABC

3.思维导图打开写作思路。

答案： 本次习作是续写故事，需根据给定思维导图确定写作内容与思路，以下为写作示例：
续写故事
时间：下课铃声响后
地点：教室里
参加人物：同学们
商量过程及生日场面等续写内容：
下课铃声刚响，教室里热闹起来，大家都在谈论过生日的事情。李晓明听到同学们你一言我一语地说着生日时的欢乐场景，默默地回到了自己的座位上，望着窗外，眼神里满是落寞，因为他的爸爸妈妈都在外地工作，不能陪他过生日。
这一幕被细心的小宇看到了，他轻轻拍了拍同桌小欣的肩膀，小声说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以一起为他过生日。”小欣连连点头，觉得这个主意太棒了。于是，他们开始和周围的同学商量起来，大家纷纷出谋划策，有的说要准备一个大蛋糕，有的说要布置教室，还有的说要准备精彩的节目。
到了李晓明生日那天，同学们早早地来到教室，开始精心布置。有的同学在黑板上画上了漂亮的图案，写上了“李晓明生日快乐”几个大字；有的同学把五颜六色的气球贴在墙上；还有的同学摆放好桌椅，在桌子中间放上一个大大的生日蛋糕。
当李晓明走进教室时，同学们一起喊道：“李晓明，生日快乐！”他一下子愣住了，随即眼眶湿润了，感动得不知说什么好。接着，同学们为他唱起了生日歌，在欢快的歌声中，李晓明闭上眼睛，默默许愿，然后吹灭了蜡烛。大家围在一起，分享着美味的蛋糕，教室里充满了欢声笑语。
人物感受：李晓明心里暖暖的，他觉得这是他过得最难忘、最开心的生日，有同学们的陪伴，他不再感到孤单。

4.试着写一写同学们给李晓明过生日的热闹场面。
提示:①可以用上这些词语:描写动作的，如“吹(气球)”“捧(蛋糕)”“插(蜡烛)”；
描写神态的，如“热泪盈眶”；描写心情的，如“又惊又喜”……
②可以用上这样的句型:有的……有的……有的……
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答案： 4.(示例)到了李晓明生日那天,放学后,小海就先找借口把李晓明叫走了。其他同学赶紧装饰教室,忙得不可开交:有的在黑板上画画,有的吹气球,有的给生日蛋糕插上蜡烛……李晓明回来的时候,一进教室,大家就把五颜六色的闪光纸撒在了他的头上,并一起大喊:"生日快乐!"李晓明又惊又喜,不停地说:"谢谢大家,谢谢大家!"同学们为他戴上了生日帽,把蛋糕捧到他面前。他看着大家真诚的笑脸,热泪盈眶地说:"这是我最难忘的生日会!"