《2025年同步实践评价课程基础训练湖南少年儿童出版社三年级语文上册人教版》

1 用“√”给下列句中的加点字选择正确的读音。
(1)一儿登瓮，足跌

没

(méi mò)水中。
(2)这里四季如春，

没

(méi mò)有酷暑和严寒。

答案： 1.
(1)mò√
(2)méi√

2 看拼音，写字词。
假期里，我们相约去爬衡山。将我们送到山脚下后，我们便开始登山。爬到半山腰时，大家累得坐在台阶上，只有我和几个小伙伴没有，继续往上攀登，最终成功登顶。

答案： 2. 司机 皆 跌 放弃

3 按查字典的要求填空。
“持”字用部首查字法应先查部首，再查画。“持”字在字典中的意思有：①拿着，握住；②料理，主管；③遵守不变。请给下列加点的“持”字选择正确的意思。
(1)光

持

石击瓮破之( ) (2)持之以恒( ) (3)勤俭持家( )

答案： 3. 扌 六
(1)①
(2)③
(3)②

4 根据课文内容判断，对的画“√”，错的画“×”。
(1)《司马光》一文讲的是司马光和小伙伴们一起救起落水的同伴的故事。 (×)
(2)“瓮”是一种口小肚大的陶器。 (√)

答案： 4.
(1)×
(2)√

5 本文主要写司马光，为什么还要写其他孩子的表现呢？下列理解正确的一项是(B)。

A.因为当时确实有很多孩子，不能忽视他们的存在
B.说明其他孩子很害怕，反衬出司马光的勇敢和镇定
C.说明其他孩子正在配合司马光，大家团结一致

答案： 5. B

7 阅读文言文，完成练习。
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
(1)文言文的语言形式与其他课文不同：许多词语是单个字的，称呼简洁，句子简短。要想理解文言文中的内容，就需要先理解其中的词语。
①照样子，用组词的方法理解文言词语。
群：一群。 戏：游戏。 石：石头。
②根据前后语境，将文言词语换成常见的词语。
庭：庭院。 持：拿着。
③下列对文言文中的称呼理解正确的一项是(C)。
A. 文中的三个“儿”字都是指那个落水的儿童
B. “众”指的是落水儿童以外的所有人
C. “光”指司马光
(2)下列朗读停顿正确的画“√”，错误的画“×”。(“/”表示停顿)
A. 群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没水中。 (√)
B. 群儿戏/于庭，一儿/登瓮，足/跌没水中。 (×)
C. 众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿/得活。 (√)
D. 众皆/弃去，光/持石击/瓮破之，水迸，儿/得活。 (×)
(3)紧急情况下，其他孩子是什么表现？用“____”画出来。司马光是什么表现？用“﹏﹏”画出来。通过其他小朋友和司马光的对比可知，司马光是个(B)的孩子。
A. 聪明好学 B. 机智勇敢 C. 低调淡泊

答案： 7.
(1)①游戏 石头 ②庭院 拿着 ③C
(2)A. √ B. × C. √ D. ×
(3)众皆弃去 光持石击瓮破之 B