《2025年多维互动提优课堂八年级道德与法治上册人教版提升版》

15. 为了召开“网络时代新生活”主题班会,八年级(3)班同学就“初中生网络使用情况”进行了调查,以下是部分调查结果：
|同学A|通过交流群与同学讨论数学题目,在网上观看了《开学第一课》的视频|
|同学B|通过政府门户网站参加2025年为民办实事建议征集活动,提出一些治理共享单车乱停乱放的办法和建议|
|同学C|一个好朋友发来了“红包”,打开后是一个链接,要我输入相关个人信息才能领取红包,我觉得这是一个诈骗信息,就把它删除了|
|同学D|国庆期间,趁爸妈不在家,我每天都打好几个小时的游戏,哎,时间就这样被我浪费了,作业也没有写完|
|同学E|我看到某网络公益平台上有自闭症儿童画的画,就买了一些,希望能帮到他们|

请运用所学知识,谈谈你对上述调查结果的看法。(6分)

答案： 【解析】：本题主要考查合理利用网络、亲社会行为、自我保护等知识点。解题关键在于分析每个同学的网络使用行为，判断其是否合理，并阐述理由。
1. 同学A：
行为分析：通过交流群与同学讨论数学题目，在网上观看《开学第一课》的视频。
知识点运用：这体现了合理利用网络来促进学习和获取有益信息，网络为学习提供了便捷的平台，可以拓宽学习渠道。
2. 同学B：
行为分析：通过政府门户网站参加为民办实事建议征集活动，提出治理共享单车乱停乱放的办法和建议。
知识点运用：这是积极参与民主生活、行使民主权利的表现，网络为公民参与民主生活提供了新的途径，有利于培养公民的社会责任感和民主意识。
3. 同学C：
行为分析：收到可能是诈骗信息的“红包”链接，果断删除。
知识点运用：体现了自我保护意识，在网络环境中，要提高警惕，防范网络诈骗，保护个人信息安全。
4. 同学D：
行为分析：国庆期间趁爸妈不在家，每天打好几个小时游戏，作业也没写完。
知识点运用：这是沉迷网络的表现，没有合理利用网络，影响了学习和生活，应该学会合理规划时间，正确使用网络。
5. 同学E：
行为分析：在网络公益平台上购买自闭症儿童画的画，希望能帮到他们。
知识点运用：这是亲社会行为，通过网络平台参与公益活动，传递正能量，体现了关爱他人、服务社会的品质。
【答案】：
1. 同学A合理利用网络，通过网络促进学习和获取有益信息，值得肯定。
2. 同学B积极参与民主生活，通过网络行使民主权利，有利于培养民主意识和社会责任感。
3. 同学C具有自我保护意识，能够防范网络诈骗，保护个人信息安全。
4. 同学D沉迷网络，没有合理利用网络，影响了学习和生活，应学会正确使用网络。
5. 同学E通过网络参与公益活动，是亲社会行为，传递了正能量，关爱他人、服务社会。

16. 阅读下列场景,回答问题。
场景一 小明在上课时悄悄地和同桌说话,被老师发现了,受到了批评。小明心里不服,暗暗想：“我只是和同桌说话,又没有影响其他同学,为什么批评我呢？”
场景二 星期天,小玲和爸爸准备乘车去外婆家。车站乘车的人很多,大家正依次排队上车时,忽然跑来一个小伙子,直往车门挤,还差一点儿将一位老大爷撞倒。很多人说：“挤什么？按顺序上嘛！”小伙子听后,脸一红,低下头到后面排队去了,上车秩序又恢复了正常。
场景三 一天,在某中学的校门外,几个社会青年以收“保护费”的名义,勒索同学们的钱物,出手打人,还刺伤了一个学生。学校立即派人制止,并向当地派出所报案。经过调查,公安机关依法拘留了这几个不法青年。公安部门还强化了管理措施,净化学校周边环境。
(1)上述三个场景分别说明是什么规则在起作用？(3分)
(2)上述材料给你什么启示？(3分)

答案：
(1)场景一：纪律；场景二：道德；场景三：法律。
(2)社会生活需要秩序，秩序来自规则；要自觉遵守规则；规则保障社会秩序的实现。