《2025年多维互动提优课堂八年级道德与法治上册人教版提升版》

6. 当我们独立完成某项班级任务,得到他人的认可时,我们可以体验到胜任感；当我们主动分担家务,得到家人的赞赏时,我们可以体验到幸福感。这说明 (①③)
① 勇于承担责任可以赢得他人的尊重和赞许
② 我们的行为会伴随着固定的情绪反应
③ 情感让我们的精神世界更加丰富
④ 承担责任都会感到责任沉甸甸的分量
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④

答案： 【解析】：本题是道德与法治科目的选择题，主要考查学生对承担责任与获得情感体验之间关系的理解。题干通过两个具体的生活场景，即独立完成班级任务得到认可和主动分担家务得到赞赏，来引导学生分析承担责任所带来的情感体验。
首先，我们分析每个选项：
①“勇于承担责任可以赢得他人的尊重和赞许”，这与题干中描述的情境相符，即承担责任后得到了他人的认可和赞赏。
②“我们的行为会伴随着固定的情绪反应”，这个选项表述过于绝对，因为情绪反应可能因个体差异、情境差异等多种因素而有所不同，不一定固定。
③“情感让我们的精神世界更加丰富”，这个选项符合题干中描述的通过承担责任获得不同情感体验的情境，说明情感确实能够丰富我们的精神世界。
④“承担责任都会感到责任沉甸甸的分量”，这个选项虽然表达了承担责任的一种感受，但与题干中强调的积极情感体验（胜任感、幸福感）不完全吻合，且表述过于绝对。
综合以上分析，我们可以确定①和③两个选项与题干内容相符，且能够正确反映承担责任与获得情感体验之间的关系。
【答案】：B

7. 很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任,每个人在受惠于他人的同时,要履行好对他人应尽的责任。下列行为能体现对他人负责的有 (C)
① 因为小敏个子矮小,就给他起绰号“精灵”
② 看到班主任老师很辛苦,问候老师“辛苦啦”
③ 早摊点的阿姨多找了钱,主动退回
④ 看到小明遇到数学题不会做,就让他抄袭
A.①②
B.①③
C.②③
D.②④

答案： 【解析】：本题考查的是对责任与尊重他人的理解和应用。我们需要分析每个选项，看其是否体现了对他人负责的态度。
①因为小敏个子矮小，就给他起绰号“精灵”。这一行为实际上是对小敏的不尊重，没有考虑到小敏的感受，因此并不体现对他人负责。
②看到班主任老师很辛苦，问候老师“辛苦啦”。这一行为表达了对老师的关心和尊重，体现了对他人辛勤付出的认可和感激，是对他人负责的表现。
③早摊点的阿姨多找了钱，主动退回。这一行为体现了诚实和责任感，是对摊主负责，也是对社会公德和诚信的维护。
④看到小明遇到数学题不会做，就让他抄袭。这一行为虽然看似在帮助小明，但实际上是在害他，因为抄袭不利于小明的学习和成长，没有真正对小明负责。
综上所述，能体现对他人负责的行为是②和③。
【答案】：C

8. 某高速公路突然塌方,在这样的生死关头,一位老人跪在路上,逼停了后方车辆,挽救了他人生命。为该事件拟一个标题,以下最恰当的是 (D)
A.勇担责任,衡量代价与回报
B.生命至上,学会自救与自护
C.忧国忧民,践行核心价值观
D.奉献社会,传播社会正能量

答案： 【解析】：本题主要考查道德品质和社会责任感的识别与判断。题目描述了一个紧急情况下的实际行为——老人在高速公路塌方的生死关头，跪在路上逼停后方车辆，从而挽救了他人生命。我们需要从给定的选项中选出最符合这一行为精神的标题。
A选项“勇担责任，衡量代价与回报”虽然涉及责任，但题目中并未提及老人是否衡量了代价与回报，故不符合。
B选项“生命至上，学会自救与自护”更多强调的是自救与自护，而题目中老人是在保护他人，故不符合。
C选项“忧国忧民，践行核心价值观”虽然涉及核心价值观，但题目中的行为更具体地体现了奉献和正能量，而非广泛的忧国忧民，故不符合。
D选项“奉献社会，传播社会正能量”直接对应了老人在紧急情况下不顾个人安危，为挽救他人生命而采取的行动，完全符合题目描述的精神。
【答案】：D