《2025年学霸组合训练七年级语文上册人教版苏州专版》

一、小苏在学习了《狼》之后，对《聊斋志异》很感兴趣，请你和他一起完成其他篇目的研读活动。(14 分)
杨天一言：见二鼠出，其一

为

蛇所吞，其一瞪目如椒①，意似甚恨怒，然遥望不敢前。蛇果腹蜿蜒入穴方将过半鼠奔来力嚼其尾。蛇怒，退身出。鼠故便捷，欻然②遁去。蛇追不及而返。及入穴，鼠又来，嚼如前状。蛇入则来，蛇出则往，如是者久。蛇出，吐死鼠于地上。鼠来之，啾啾③如悼息，衔之而去。友人张历友为作《义鼠行》。
(选自《聊斋志异》)
【注释】①椒：花椒。②欻(xū)然：快速的样子。③啾啾：拟声词，形容动物细小的叫声。
1. 解释下列加点的词语。（4 分）
（1）其一

为

蛇所吞______
（2）然遥望不敢前______
（3）及入穴______
（4）衔之而去______
2. 文章画线句断句划分正确的一项是（2 分）（ ）
A. 蛇果腹/蜿蜒入穴/方将过半/鼠奔来/力嚼其尾
B. 蛇果腹蜿蜒入穴/方将过半/鼠奔来/力嚼其尾
C. 蛇/果腹蜿蜒入穴/方将过半鼠/奔来力嚼其尾
D. 蛇果腹蜿蜒入穴/方将过/半鼠奔来/力嚼其尾
3. 用现代汉语翻译下面的句子。（4 分）
（1）其一瞪目如椒，意似甚恨怒。
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（2）蛇入则来，蛇出则往，如是者久。
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4. 文中的张历友是蒲松龄的诗友，曾为此事作《义鼠行》一诗，诗云：“此鼠义且黠，捐躯在所轻。”这里的“黠”和“狼亦黠矣”中的“黠”分别体现在哪里？在情感态度上有何不同？（4 分）
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答案： 1.
(1)被
(2)但是;然而
(3)等到
(4)离开(4分,每空1分)
2.A(2分)
3.
(1)其中另外一只眼睛瞪得像花椒一样大,好像十分愤怒。(2分)
(2)蛇想进洞老鼠就出来,蛇出洞老鼠就跑开,像这样反复好长一段时间。(2分)
4.示例:《义鼠行》中的"黠"体现在:义鼠面对蛇吞同伴时,并未贸然强攻,而是趁蛇入穴过半时猛嚼其尾,蛇追则敏捷逃遁,蛇退则再袭,以"蛇入则来,蛇出则往"的策略反复周旋,最终迫使蛇吐出死鼠。此处"黠"指机智灵活、善于谋略,体现义鼠以智取胜的果敢,作者用"义且黠"高度褒扬其勇毅与智慧,情感中充满赞赏。《狼》中的"黠"体现在:狼"缀行甚远"后,以"一狼径去,一狼假寐"的诡计试图前后夹击屠户,其"目似瞑,意暇甚"的伪装与"洞其中,意将隧入以攻其后"的阴险,展现出狡诈、阴险的本性。作者以"狼亦黠矣"批判狼的贪婪诡诈,情感中充满对其恶行的鄙夷与警示。(4分)

二、汪曾祺以独有的、清新质朴的语言将《聊斋志异》进行故事新编。阅读下面的小说《石清虚》，完成题目。(14 分)
①邢云飞，爱石头。书桌上，条几上，书架上，柜橱里，多宝格里，到处都是石头。这些石头有的是他不惜重价买来的，有的是他登山涉水满世界寻觅来的。每天早晚，他把这些石头挨着个儿看一遍。有时对着一块石头能端详半天。
②一天，在河里打鱼，觉得有什么东西挂了网，挺沉，他脱了衣服，一个猛子扎下去，一摸，是块石头。抱上来一看，石头不小，直径够一尺，高三尺有余。四面玲珑，峰峦叠秀。高兴极了。带回家了，配了一个紫檀木的座，供在客厅的案上。
③一天，天要下雨，邢云飞发现：这块石头出云。石头有很多小窟窿，每个窟窿里都有云，白白的，像一团一团的新棉花，袅袅飞动，忽淡忽浓。他左看右看，看呆了。以后，每到天要下雨，都是这样。这块石头是个稀世之宝！
④这就传开了。很多人都来看这块石头。一到阴天，来看的人更多。
⑤邢云飞怕惹事，把石头移到室内，只留一个檀木座在客厅案上。再有人来要看，就说石头丢了。
⑥一天，有一个老叟敲门，说想看看那块石头。邢云飞说：“石头已经丢失很久了。”老叟说：“不是在您的客厅里供着吗？”——“您不信就请到客厅看。”——“好，请！”一跨进客厅，邢云飞愣了：石头果然好好地嵌在檀木座里。咦！
⑦老叟抚摸着石头，说：“这是我家的旧物，丢失了很久了，现在还在这里啊。既然叫我看见了，请赐还给我。”邢云飞哪肯呀：“这是我家传了几代的东西，怎么会是你的！”——“是我的。”——“我的！”两个争了半天。老叟笑道：“既是你家的，有什么验证？”邢云飞答不上来。老叟说：“你说不上来，我可知道。这石头前后共有九十二个窟窿，最大的窟窿里有五个字‘清虚天石供’。”邢云飞仔细一看，大窟窿里果然有五个字，才小米粒大，使劲看，才能辨出笔画。又数数窟窿，不多不少，九十二。邢云飞没有话说，但就是不给。老叟说：“是谁家的东西，应该归谁，怎么能由得你呢？”说完一拱手，走了。邢云飞送到门外，回来，石头没了。大惊，惊疑是老叟带走了，急忙追出门来。老叟慢慢地走着，还没走远。赶紧奔上去，拉住老叟的袖子，哀求道：“你把石头还给我吧！”老叟说：“这可是奇怪了，那么大的一块石头，我能攥在手里、揣在袖子里吗？”邢云飞知道这老叟很神，就强拉硬拽，把老叟拽回来，给老叟下了一跪，不起来，直说：“您给我吧，给我吧！”老叟说：“石头到底是你家的，是我家的？”——“您家的！您家的！求您割爱！求您割爱！”老叟说：“既是这样，那么，石头还在。”邢云飞一扭头，石头还在座里，没挪窝。
⑧老叟说：“天下之宝，当与爱惜之人。这块石头能自己选择一个主人，我也很喜欢。然而，它太急于自现了。出世早，劫运未除，对主人也不利。我本想带走，等过了三年，再赠送给你。既想留下，那你就得减寿三年，这块石头才能随着你一辈子，你愿意吗？”——“愿意！愿意！”老叟于是用两个指头捏了一个窟窿一下，窟窿软得像泥，闭上了。随手闭了三个窟窿，完了，说：“石上窟窿，就是你的寿数。”说罢，飘然而去。
⑨有一个权豪之家，听说那家有一块能出云的石头，就惦记上了。一天派了两个家奴闯到邢家，抢了石头便走。邢云飞追出去，拼命拽住。家奴说石头是他们主人的，邢云飞说：“我的！”于是报了官。地方官坐堂问案，说是你们各执一词，都说说，有什么验证。家奴说：“有！这石头有九十二个窟窿。”——原来这权豪之家早就派了清客，到邢家看过几趟，暗记了窟窿数目。问邢云飞：“人家说出验证来了，你还有什么话！”邢云飞说：“回大人，他们说得不对。石头只有八十九个窟窿。有三个窟窿闭了，还有六个指头印。”——“呈上来！”地方官当堂验看，邢云飞所说，一字不差，只好把石头断给邢云飞。
⑩邢云飞得了石头回来，用一方古锦把石头包起来，藏在一只铁梨木匣子里。想看看，一定得先焚一炷香，然后才开匣子。也怪，石头很沉，别人搬起来很费劲；邢云飞搬起来却是轻而易举。
⑪邢云飞到了八十九岁，自己置办了装裹棺木，抱着石头往棺材里一躺，死了。
5. 这篇小说以“奇石的得失”为线索推动情节发展，请根据文章内容，补全思维导图。（3 分）
| 水中得石 | （2）______ | （3）______ |
| :---: | :---: | :---: |
| （1）______ | 权豪抢石 | 抱石同葬 |
6. 品味语言可运用推敲词语、推敲句式、推敲修辞、推敲标点等策略，请从下列两句中选择一句，运用恰当的策略进行赏析。（3 分）
A. 邢云飞，爱石头。书桌上，条几上，书架上，柜橱里，多宝格里，到处都是石头。
B. “您家的！您家的！求您割爱！求您割爱！”
我选______（填字母），我运用的策略：______，赏析：______________________________
7. 蒲松龄在《石清虚》文末写道：“至欲以身殉石，亦痴甚矣！”结合本文，说说除了第⑪段寿终抱石入葬，还有哪些地方能读出邢云飞的“痴”？（4 分）
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8. 有人认为汪曾祺改编的《石清虚》没有蒲松龄原著精彩，请根据选文和链接材料，就“势豪夺石”及“邢云飞再得石”两个情节，任选其一谈谈你的看法。（4 分）
【链接材料】有势豪家，踵门求观。既见，举付健仆，策马径去。邢无奈，顿足悲愤而已。仆负石至河滨，息肩桥上，忽失手堕诸河。豪怒，鞭仆。即出金雇善泅者，百计冥搜，竟不可见。乃悬金署约而去。由是寻石者日盈于河，迄无获者。后邢至落石处，临流於邑，但见河水清澈，则石固在水中。邢大喜，解衣入水，抱之而出。携归，不敢设诸厅所，洁治内室供之。
（节选自蒲松龄《聊斋志异·石清虚》）
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答案： 5.
(1)老叟索石
(2)减寿求石
(3)法官判石(3分,每空1分)
6.示例一:A 推敲句式 节奏明快,语气紧凑,句式简短,强烈表现出邢云飞家"到处都是石头"的情景,从而表现出他"痴爱石头"的特点。 示例二:B 推敲修辞 运用反复的修辞手法,强调邢云飞迫切希望老叟割爱,将石头给自己的心情。 示例三:B 推敲标点 连用四个感叹句,强烈表达出邢云飞对这块石头"痴爱"程度之深。(3分)
7.①家里到处是石头,珍爱石头;②配以紫檀木宝座放置;③怕惹事,将石头移至室内;④老叟索石,下跪恳求割爱,减寿三年,如愿得石;⑤石头被抢,失而复得,古锦包石,梨木盒藏之,欲看先焚香,寿终抱石入葬。(答出4点即可,4分)
8.示例一:我认为链接材料更精彩,比如"势豪夺石",选文叙述简洁,只写了势豪派人来邢家强抢石头的情节,这样写势豪的行为过于简单粗暴,一则不符合势豪(有权势的豪门大族)的身份和做派;二则抢夺简单,说明收藏得不严密,与上文"把石头移到室内"不符,也与邢云飞对石头的珍爱状况不符,不能突出主题。链接材料相对详细,势豪先是"踵门求观","既见"再"举付健仆",后来又鞭打仆人,既突出势豪的奸诈、暴虐,也说明石头难得一见,体现邢云飞对石头的珍爱,突出了主题。寄寓了蒲松龄对社会的讽刺。 示例二:我认为选文改写得更精彩,比如"邢云飞再得石",选文中官吏因为八十九个窟窿将石头判给邢云飞,照应上文老叟索石,减寿三年,使文章结构更严谨,也体现了邢云飞对石头的痴迷,突出了主题。链接材料写他人皆不见河中之石,而邢云飞可见,虽然体现了人与石的缘分,但不能凸显邢云飞对石头的痴迷。(4分)