《2025年学霸组合训练七年级语文上册人教版苏州专版》

一、阅读下面的诗歌，完成题目。(6 分)
枕上述梦
[宋]陆游
江湖送老一渔舟，清梦犹成塞上游。生马驹驰铁蹄腕，古铙歌奏锦衣褠①。
玉关雪急传烽火，青海云开见戍楼。白首不侯②非所恨，咿嘤床箦③死堪羞。
【注释】①褠(gōu)：直袖单衣。②侯：封侯。③床箦(zé)：床席。
1. 下列关于诗歌的理解或赏析，不正确的一项是(2 分) ( )
A. 诗歌描绘一个江湖人送别老渔舟的场景，以及诗人在梦中游历边塞的情景。
B. 诗中的颔联表达了作者希望收复北方失地、国家统一的赤热爱国情怀。
C. 诗歌颈联中的“开”则有云开日出之意，写出经过奋战后边关安定之景象。
D. 诗中“渔舟”这一意象有飘逸之意，本诗表达作者对自由恬淡生活的向往。
2. 有人评论此诗的感情基调是“悲愤与痛恨同生”，请结合本诗内容，谈谈你对这句话的理解。(4 分)
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答案： 1.D(“清梦犹成塞上游”的意思是清梦仍在塞上游连。写出了诗人在梦中驰骋边塞,报效祖国的强烈愿望。同时,“渔舟”在中国传统文学中含有退隐江湖的意思,这首诗中表达了作者闲居在家、郁郁不得志的情怀。D项中向往“恬淡生活”的表述错误)(2分)
2.示例:①“悲愤”指诗人空有收复失地的报国之志,却报国无门,为无法实现自己的理想而悲愤。诗中的颔联和尾联,写自己虽年老体衰,但仍想在梦中为国征战沙场,表达作者收复失地、统一国家的赤热爱国情。然而诗人只能以梦境来满足自己报国的愿望,这是令人悲愤的。(2分)
②“痛恨”指诗人对南宋统治者偏安一隅、不思收复失地的痛恨。尾联写自己虽然年老体衰,未能封侯,但不以此为恨事;令人痛恨的是,自己满腔的爱国热情,却只能在梦中得以展现,这是令人难以容忍的。(2分)

二、同学们对童话展板上叶圣陶的作品《聪明的野牛》很感兴趣，有人提议把这篇童话拍成电影，邀请你一起参加电影创意设计，请根据童话内容完成动画电影创意记录表。(17 分)
①在很远很远的树林子里，住着一群野牛。A.他们随意吃草，随意玩，来来往往总是成群结队的，非常快乐。
②一天，邮差给他们送来一封信。信里说：
③咱们虽然没见过面，可祖先告知我们，很远很远的地方住着我们的同族，就是你们。我们常常想念你们，常常希望有一天聚在一块儿。
④我们这里挺好。住得舒服，是瓦盖的房子，吃的也好，是鲜嫩的青草。你们住在树林子里，下雨就糟了。你们吃细小的茅草，怎能饱肚？望你们来共同享受这些好东西。
⑤我们在这里热忱欢迎你们。
⑥住在城市里的你们的同族。
⑦野牛看了信里的话，都觉得很快活，那么远的同族，居然欢迎他们去共同享受好东西。可是问题来了：马上全体同去呢，还是不马上上去，过几天再说？
⑧一头野牛说：“不知瓦盖的房子咱们住得惯不惯。照我想，盖得看不见天，看不见周围，住在里边恐怕有点儿气闷。”
⑨又一头野牛说：“他们说吃的是鲜嫩的青草，我怕吃不饱。咱们得吃又老又结实的草，这才有嚼头。”说完，低头咬了一口草，很有味地嚼着。
⑩一头聪明的野牛仰起头，摇摇尾巴说：“我想，咱们不妨推举一位先去看看情形，顺便谢谢他们的好意。要是那边确实好，然后全体去。”
⑪“这主意很好！我们就推举你去，你最聪明。”一头野牛说。
⑫全体野牛都摇尾巴，表示赞成。
⑬聪明的野牛到了城市，同族以隆重的仪式欢迎他的到来。
⑭他们领着他看房子，请他吃槽里的草。还幸福满满地说，这些全是人给预备的，不用他们自己费心。
⑮野牛不明白：“人为什么要给你们预备房子和草呢？”
⑯“他们跟我们有交情。”
⑰“事情没这么简单吧？我要仔细看看，才会明白。”
⑱“你看吧，”城市里的牛笑起来，“你在这里住几天，就知道我们的生活多舒服，人待我们多好了。”
⑲野牛住了几天，觉得这屋子很憋气，完全没有树林里的那种清风。草虽嫩，可是不像野地的草那么有嚼头，有味道。这还无关紧要，他想弄明白的是人跟他们的交情到底怎么样。
⑳他跟着同族出去玩一会儿，这就让他看出来了：“我看人跟你们并没什么交情。不然，为什么要拿鞭子打你们呢？”
㉑“因为我们走错了路，他一时招呼不过来，所以用鞭子指点我们。这不能算用鞭子打。”
㉒野牛提醒他们说：“你们真是迷糊呀，还有可怕的事情等着你们呢。那人是屠夫！我刚才闻到他满身的咱们同族的血腥气。他为什么要盖房子给你们住，预备草料给你们吃，你们还想不明白吗？”
㉓城市里的牛有点儿怕起来了，半信半疑地说：“不见得吧？”
㉔野牛说：B.“不见得？还说不见得！等他把你们捆起来，拿出刀来的时候，你们后悔就来不及了。”
㉕“那怎么办呢？”城市的牛垂头丧气地说。
㉖野牛说：“你们听我的话，大家离开这里就是了。”
㉗“离开这里？哪里去住，哪里去吃呢？”
㉘野牛说：“你们一定要住房子吗？树林里的生活才痛快呢。你们一定要吃槽里的草吗？野地的草，味道比这更美。你们不要以为只有在这里才能生活，世上都是咱们生活的地方。我们野牛就因为明白了这一层，所以从来没遇见什么危险。你们是永远住在危险里头，赶快清醒吧！”
㉙一头母牛说：“你叫我们离开这里，这怎么成呢？我们一跑，人就要追。我们不回来，他手里有鞭子。”野牛笑了，说：“没试过，怎么知道不成呢？你们往四面跑，他去追哪一个好？等他不追了，你们还是可以聚集在一块儿。”
㉚“我们为了自己的生命，只好试一下了。但是，离开这里去过流浪生活，不知道到底怎么样，想想也有点儿害怕。”
㉛第二天，城市里的牛在一个空场上散步，野牛也在里头。
㉜人的屋子里有清脆的磨刀声音。
㉝野牛警告：“听见了吗？时候到了，不能再等了！”
㉞城市里的牛都禁不住打哆嗦，你看看我，我看看你，说不出话来。
㉟野牛喊：“要生活的，就该拿出勇气来！你们忘了吗？拔起腿来跑！往四面跑！”
㊱他这声音好像给大家灌注了一股勇气，大家立刻胆壮了，拔起腿来就往四面跑。
㊲看牛的人想不到会发生这样的事，马上放下手里的刀，跑出来追。但是追哪一头好呢？他正在发愣，场里空了，一头牛也没有了。
㊳城里的牛从好几条路聚集过来，异口同声地说：“离开城市舒服的生活，原来也没什么困难。”
㊴野牛说：“跟我回去，尝尝我们野地生活的味道吧。”
㊵自此他们就到野牛的树林子里，安适地生活下去。
(选自《稻草人》，有删改)
3. 【特写】你准备在电影中设计哪三个特写镜头？(3 分)
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4. 【声音】电影需要对声音进行处理，请从 A、B 画线句中任选一句，从重音、语气等方面进行朗读设计，并说明理由。(3 分)
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5. 【片尾词】片尾词是出现在影视作品等片尾的部分，主要功能是适时总结，给观众留下深刻的印象。请你给影片写一段片尾词。(可适当引用文章语句)(4 分)
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6. 【想象】想象是童话的本质特征。请联系选文内容，想象某一天，回归自然的那“一头母牛”教育羡慕城市生活的后代们的场景。(4 分)
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新考法 7. 【我的发现】在编写童话电影创意时，结合我们阅读童话《皇帝的新装》的经验，写出你所发现的童话的阅读攻略。(3 分)
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答案： 3.①野牛们在树林子里随意吃草、玩耍的场景。②城市里的牛被人用鞭子驱赶的场景。③城市里的牛在树林子里安适生活的场景。(3分)
4.示例一:A句朗读设计:重音应落在“随意”“成群结队”上,语气轻快。(1分)理由:因为这两个词重读能强调出野牛在树林子里自由、悠闲的状态,轻快的语气能够让读者感受到野牛快乐的状态,与下文城市里的牛形成鲜明的对比,从而突出文章主题,表达作者对自由的态度。(2分)
示例二:B句朗读设计:重音应落在“不见得”和“后悔”上。语气:前半部分坚定有力,后半部分警告、急切。(1分)理由:重音在“不见得”上,表明野牛对同族观点的质疑和不认同;重音在“后悔”上,则是为了突出野牛警告同族即将面临的危险,并希望他们能够尽快做出正确的决定。语气上的变化,正好体现了野牛从坚定质疑到急切警告的情感变化。(2分)
5.示例:在城市的喧嚣中,我们常常迷失自己,忘记了生活的本质,直到那一天我们遇见了一群聪明的野牛。他们告诉我们,生活的真谛不是追求舒适和安逸,而是勇敢地面对未知,去探索、去发现,让我们一起追寻内心的声音,回归真实的自我。(4分)
6.示例:又到换季时,一天,野牛们冒雨迁徙到下一处树林。路过一座城市的边缘,一头小野牛看到高楼下车棚里有一群同族正低头吃槽里的嫩草。小野牛非常羡慕:“妈妈,你看那群牛好幸福哟!我也要过那样的生活!”牛妈妈望了那棚子里的同族一眼,用嘴舔了舔小野牛的脸,说:“唉!孩子,那是一群可怜可悲的同族,没什么好羡慕的!想当年,妈妈也过着那样的生活,要不是聪明的野牛兄弟帮忙,恐怕我早已被宰杀了,哪还有你的到来哟!我们虽然会被日晒雨淋,会长途跋涉,但可以成群结队地自由嬉闹,可以闻到清新香甜的空气,不必担心贪婪的人的算计呀!孩子,为了生命安全,远离那些‘免费’给你提供好处的人吧!”(4分)
7.①了解童话的基本特征和表现手法;②把握童话的情节和角色;③理解童话的主题和寓意。(3分,每点1分)