《2025年学霸组合训练七年级语文上册人教版苏州专版》

一、阅读古诗,完成问题。(7 分)
夜 寒
[宋]陆游
斗帐①重茵②香雾重,膏粱那可共功名。
三更骑报河冰合,铁马何人从我行。
【注释】①斗帐:小帐子,形状像倒置的斗,由此得名。②茵:铺垫的东西,垫子、褥子、毯子的通称。
1. 下列对诗歌的理解与分析,不正确的一项是(3 分) ( )
A. 首句通过“斗帐”“重茵”“香雾”等意象,描绘出温暖、奢靡的室内环境。
B. 次句“膏粱那可共功名”以“膏粱”代指贪图享乐之人,暗含对仕途的厌倦。
C. 第三句“三更骑报河冰合”借军情急报,暗示时局紧张与抗金形势的变化。
D. 末句“铁马何人从我行”以问句收束,凸显诗人对志同道合者的呼唤与期待。
2. 周恩来评价说:“陆游的爱国性很突出,陆游不是为个人而忧伤,他忧的是国家、民族。”请你结合诗歌内容,说说陆游是如何来表现这种爱国情感的。(4 分)
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答案： 1. B(3分)
2. 陆游是通过对比手法来表现这种爱国情感的。(1分)诗人将斗帐、重茵、香雾缭绕的温柔窝与铁马冰河的前线形成对比(或贪图享受、娇生惯养的膏梁子弟与想要纵横驰骋、奔赴疆场的诗人进行对比)(1分),从而表达了诗人对只顾享受生活的公子哥的蔑视(1分),对国家、民族的担忧,他渴望奔赴前线,建功立业,收复河山(1分)。(如答虚实结合,言之成理即可)

二、学校电影社准备筹拍一部以“凡人微光”为主题的电影,旨在告诉同学们英雄与凡人都值得点赞。社长请你担任本部电影的编剧,帮助完成以下任务。(16 分)
老 许 同 志
崔 民
①有人敲门,声音很小。我侧耳仔细听,敲门声仍然在继续。我停止了与给我装修房子的王师傅的交谈,把房门打开。一个身穿蓝色保洁制服的老师傅站在我面前,制服的袖筒和裤筒带着两条很耀眼的白线。
②我急忙说:“老师傅,是不是我往外运装修垃圾的时候,弄脏了楼道,给您带来了麻烦?”老师傅摇摇头,小声说:“同志,我不是这个意思,装修房子难免会弄脏楼道,这不算啥事儿,我会清扫的。我是想说,您这儿要是有不要的废品,可以给我吗?”他说后面这句话时,声音变得更小了,脸上有些略红。他接着补充说,“噢,我姓许,您叫我老许同志就行。”
③王师傅走过来,拉一下我的衣袖说:“你可是答应我,装修中的废品都归我处理。”王师傅的话让我有点左右为难。老许同志有些失望,瞧瞧我,又瞧了一眼王师傅,尴尬地离开了。
④王师傅瞧着老许同志的背影说:“我去年在这个小区装修房子,就碰到过他管房东要废品。听说他儿子还是博士,你想想他能缺钱吗?不知咋想的,捡废品卖钱这个事儿还能成瘾?”
⑤这件事儿虽然过去了,可是那个老许同志给我留下了很深的印象。我觉得老许同志捡废品卖钱的原因,绝不像王师傅说的那样简单。
⑥老许同志失望离开的事,客观上说是我优柔寡断造成的。事后我立即采取了补救措施,告诉王师傅,凡是能卖钱的废品全归老许同志。废品不给他,但我从工钱上给他补贴。
⑦自此,每天我走进小区,总是东张西望地寻找着老许同志。可是老许同志像跟我捉迷藏一样,一直没让我瞧见他的身影。
⑧大约过了半个月,那天我走进小区,绕过六号楼后,发现前面有一大捆废纸壳向前移动,由于这捆废纸壳实在太大,我无法看到背纸壳的人。我赶紧追上去,发现正是老许同志。老许同志也认出了我。我急迫地告诉他:“赶快去我家取废品。”老许同志疑惑地瞧着我。我急忙说:“你不用顾虑王师傅,我已经和他说好了。”
⑨老许同志说:“这样做也太为难你了。”
⑩我说:“一点儿都不为难。”
⑪我跟老许同志约定了时间,老许同志点点头,把纸壳重新背在身上,弯着腰往前走去。
⑫老许同志来到我家,看到好大一堆废品,惊讶地瞧着我说:“这可让我怎么感谢你才好。”
⑬我帮助老许同志把废品运到楼下,然后又捆绑好,装在了小推车上。我要推车,老许同志拒绝,他说:“这我都感激不尽,哪能还给你添麻烦,要是这样,下次我真的不好意思再来了。”
⑭我停住了脚步,望着老许同志走远。
⑮隔了半个月,老许同志又来我家取了一次废品。王师傅大概是看到这次废品值钱的比较多,就说:“他再来我问问他,卖废品赚钱干什么用,真是钱多不怕咬手。”
⑯老许同志这次取废品之后,在我的视线里一直没有出现过。我家又堆放了很多废品,我很焦急地寻找老许同志。
⑰秋天的时候,公司领导派我去东北边远山区参加一所小学重新修建落成仪式。这所小学重新修建,我们公司对口援助了一笔资金。
⑱我在东北边远的一个县城火车站下了火车,看到站前有两个人举着有我名字的牌子,我走过去才知道这俩人是县教育局的齐局长和山区小学的张校长,他们热情地与我握手,然后把我送进车里。
⑲张校长跟我说,稍等一下,我们学校的退休老校长,听说您是从北京来的,非得也要来迎接你。刚才他说坐车有点累,下去活动活动腿脚,我这就去前面迎接他。
⑳齐局长跟我聊起退休老校长,说这个人可太不一般了,一下子给学校捐了 10 万元,购买了教学用的电脑。他还说这座山区小学很有名气,出过一个博士,就是退休老校长的儿子,在北京工作。
㉑我猛然想起王师傅说过,老许同志儿子是博士,便打断齐局长的话,问:“这位老校长姓什么?”
㉒齐局长愣了一下,说:“姓许,他喜欢别人叫他老许同志,说这么叫亲切。”
㉓我的眼前立即浮现出老许同志的身影,双眼顿时温热了。
3.【任务一 整体感知故事】准备拍摄前,大家就拍摄内容进行多次交流。下列对文章的理解和分析,不正确的一项是(3 分) ( )
A. 整部电影如果按时间顺序拍摄,可设计三场剧目——初见老许、寻找老许、再见老许。
B. 电影旁白可以用第一人称“我”来叙述,“我”是亲历者和见证者,使剧情更加真实。
C. 第②段中“他说后面这句话时,声音变得更小了,脸上有些略红”,运用神态描写,表现了老许同志要废品时的不好意思。
D. 第④段中王师傅的疑惑与不满对突出中心人物起到了反面影响,所以王师傅的形象可有可无,可以删去。
4.【任务二 打磨动人细节】为了突出老许同志的人物形象,导演认为画线句子可以重点拍摄,但这个句子对于老许的描写不够细致,请你为演员设计动作或神态,并讲一讲这样设计的原因。(3 分)
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5.【任务三 探讨角色安排】有人说王师傅的形象不是重点,应该删去,但导演坚持保留,请你结合文本内容分析导演这样安排的用意。(3 分)
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6.【任务四 撰写宣传文案】导演计划在影片结尾拍摄学校重新修建落成仪式中,张校长为“老许同志”颁发“突出贡献奖”,请你结合老许的事迹和精神品质为其拟写一段颁奖词。(100 字以内) (3 分)
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7.【任务五 选择拍摄画面】有人建议把学校落成仪式上的颁奖环节作为影片开头,开门见山直接引出老许身份;也有人认为,影片结尾再来揭示老许同志的真实身份更有意思。你觉得哪种方案更好?请简要分析。(4 分)
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答案： 3. D(D. 错误。第④段王师傅质疑老许“儿子是博士还捡废品”,看似贬低老许,实则通过他人误解形成悬念,与后文老许捐款的善举形成对比,反衬其低调奉献的品质,推动情节发展,并非“可有可无”,不可删去。故选D)(3分)
4. 示例一:老许身体微微前倾,两只手紧紧抓着废纸壳的绑绳,胳膊因为用力而微微颤抖,步伐缓慢但坚定地向前走着。这样的动作更能突出老许背纸壳的艰难吃力,以及他义无反顾、无私奉献精神的难能可贵。示例二:老许一脸专注,眉头微微皱起,咬紧牙关,眼神坚定地盯着前方的路。这样专注的神态表示其全身心投入到拖行纸壳这件事上,皱起的眉头显示出遇到困难但依然坚持的决心,坚定的眼神则体现他坚持做这件事的决心。(3分)
5. 示例:①王师傅这个人物能够推动故事情节发展,通过对王师傅语言和动作的描写,向读者交代老许同志去年就在收废品,且有个在北京工作的博士儿子;②王师傅的疑惑与不满为剧情设置了悬念,可以激发观众的兴趣,为后面揭示老许同志退休老校长的身份做铺垫;③深化主题,对比突出老许同志的高尚品德,体现出作者对老许同志的敬佩之情。(3分,每点1分)
6. 示例:你教子有方,孜孜不倦培养博士孩子,为校争光;你心怀学校,不畏劳苦收卖废品,将劳动所得倾情捐出,只为使学校的教学更高效;你默默无闻,不求回报,也许那一声声的“老许同志”便是对你最高的奖赏。(3分)(提示:高度概括,简洁明了,突出品质)
7. 示例:最后揭示老许身份更有意思。这样做能:①设置悬念,激发读者阅读兴趣,使故事完整且张弛有度,与前文老许“收废品”的身份形成鲜明的对比,达到出人意料的效果,扣人心弦;②升华主旨,更鲜明地表现出老许心系山村教育、大公无私、舍己为人的高尚品质。(4分)