《2025年实验班提优大考卷八年级物理上册苏科版》

24.(6分)(2024·扬州仪征月考)如图所示,利用钢尺探究声音的特性:[img]
(1)实验中,将钢尺的B(填"A"或"B")处紧压在桌面上,用手拨动钢尺的一端,听钢尺振动发出的声音.
(2)改变钢尺伸出桌面的长度,用大小相同的力拨动钢尺,是为了探究音调与振动频率关系.下列情境中所用的研究方法与此相同的是③(填序号).
①利用温度计中液柱的长度显示温度的高低
②探究声音的产生原因时,将音叉放入水中溅起水花
③观众观看百米赛跑时,判断跑在前面的运动员运动得快
④将玻璃罩内的空气逐渐抽出,听到铃声逐渐减弱,推理得出真空不能传声
(3)实验中,若测出钢尺1 min内振动了1500次,则钢尺振动的频率是25Hz.
(4)当钢尺伸出桌面超过一定长度时,虽然用同样的力拨动钢尺,却听不到声音,这时钢尺振动产生的声波与②④(填序号)中用到的声波相同.
①声呐
②预报地震
③B超
④监测核爆炸

答案：
(1)B
(2)音调 振动频率 ③
(3)25
(4)②④ [解析]
(1)实验时只要求尺子伸出桌面部分振动,所以将钢尺的B处紧压在桌面上,避免敲打桌面发声,用手拨动钢尺的一端,听钢尺振动发出的声音.
(2)在用力拨动钢尺到相同的幅度时,改变钢尺伸出桌面的长度,伸出长度不同,振动得快慢不同,即频率不等,声音的音调不同,故是为了探究音调与振动频率的关系,实验中采用的是控制变量法.①利用温度计中液柱的长度显示温度的高低,采用的是转换法;②探究声音的产生原因时,将音叉放入水中溅起水花,采用的是转换法;③观众观看百米赛跑时,判断跑在前面的运动员运动得快,采用的是控制变量法;④将玻璃罩内的空气逐渐抽出,听到铃声逐渐减弱,推理得出真空不能传声,采用的是理想实验法.故选③.
(3)钢尺1min内振动了1500次,则钢尺发出的声音频率$f=\frac{1500次}{60s}=25Hz$.
(4)增大尺子伸出桌面的长度,钢尺振动的频率变小,发现无论怎样拨动钢尺,都听不到钢尺振动发出的声音,可能是振动发出的声音的频率小于20Hz,属于次声波,超出了人的听觉范围;而监测地震、监测核爆炸都是利用次声波工作的,声呐和B超是利用超声波工作的,故①③不符合题意,②④符合题意.故选②④.

25.(5分)跨学科 音乐中的物理 (2024·苏州昆山期中)在"跨学科实践"活动中,小华计划设计一组"水瓶琴"来演奏乐曲《小星星》.为了实现这一目标,小华做了以下的准备工作:
①上网查找《小星星》的简谱,如图甲所示;
②准备一组水瓶;
③在网上查找C大调音阶—频率关系表,如表所示;
④学习应用手机软件测量声音的频率


(1)根据图甲中《小星星》的简谱,小华至少要准备6个瓶子;敲击水瓶时,水瓶琴主要靠__________瓶子和水(填"瓶子""瓶子和水"或"空气柱")振动发声.
(2)她在制作能发出音阶"1"的发声水瓶时,向水瓶中倒入一定量的水,并用筷子敲击水瓶,同时用手机测量发声频率,若软件显示的频率为280 Hz.此时小华应该用滴管向水瓶中添加(填"添加"或"吸走")适量的水.
(3)小明想到使用软件还可以给小提琴调音,他发现小提琴的琴弦如图乙所示,可以判断小提琴从左到右空弦(未按压弦时)的音调是由低到高(填"由高到低"或"由低到高"),上网查询资料发现其A弦的空弦为标准音"la",而测量出的频率为411 Hz,此时应该__________拧紧(填"拧紧"或"拧松")琴弦对应的旋钮(如图丙所示).

答案：
(1)6 瓶子和水
(2)添加
(3)由低到高 拧紧 [解析]
(1)根据图甲中《小星星》的简谱可知,有"1、2、3、4、5、6"的声音,所以需要6个瓶子;敲击水瓶时,水瓶琴主要靠瓶子和水振动发声.
(2)由表格数据可知,她在制作能发出音阶"1"的发声水瓶时的频率为261.6Hz,若软件显示的频率为280Hz,大于261.6Hz,需要向水瓶中添加适量的水,使频率变小一些.
(3)物体长短、粗细不同,发出声音音调的高低也就不同.短而细的物体发出的声音音调高,长而粗的物体发出的声音音调低,由图乙可以判断小提琴从左到右空弦(未按压弦时)的音调是由低到高;琴弦松,发出的声音音调低,琴弦紧,发出的声音音调高,当发现其A弦的空弦为标准音"la",由表格数据可知,频率应为440Hz,而测量出的频率为411Hz,此时应该拧紧琴弦对应的旋钮,提高其频率.