《2025年南通小题课时作业本九年级语文上册人教版》

1. 下列词语的字形和加点字的注音全都正确的一项是 (A)
A. 罗

迦

(jiā) 驾

驭

(yù) 渊博(yuān) 根深

蒂

固(dì)
B. 探求(tàn) 恭喜(gōng) 对

称

(chèng) 锲而不舍(qiè)
C. 创意(chuàng) 模式(mú) 排

版

(bǎn) 行之有效(xíng)
D. 汲取(jí) 机

械

(xiè) 压炸(zhà) 持之以恒(héng)

答案： A（B项，“称”应读作“chèn”；C项，“模”应读作“mó”；D项，“炸”应为“榨”）

2. 下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是 (C)
A. 培养学生较强的创造性思维，其现实意义和深远影响

不

言

而

喻

。
B. 成功必须经过努力，没有人是

一

蹴

而就的。
C. 我不确定我能否去打保龄球，到时我会见

风

使

舵

的。
D. 千百年来，人类用

孜

孜

不

倦

的求索精神，不断扩展着对神奇的大自然、对奇妙的科学以及对人类自身的认识。

答案： C[见风使舵：比喻态度、做法等跟着情势转变方向（含贬义）。与语境不符]

3. 成语的意义是约定俗成的，然而，如果你站在新的角度去分析，往往会得出新的见解并赋予其新的含义，请写出你对下列成语的新见解。
【示例】一意孤行：走自己的路，让别人说去吧。
①见风使舵：把握风向，掌握规律，随时调整策略和方法，理应是智慧的表现。
②班门弄斧：法乎其上，得乎其中。我们唯有向行家挑战，才能不断地提升自我。

答案： ①示例：把握风向，掌握规律，随时调整策略和方法，理应是智慧的表现。
②示例：法乎其上，得乎其中。我们唯有向行家挑战，才能不断地提升自我。

4. 给下列句子排列顺序，最恰当的一项是(C)
①所以，建立一种多元的思维方式，才能很好地解决问题，取得成功，从而拥有一个圆满的人生。
②采用什么样的思维方式决定着一个人拥有什么样的前途。
③思维方式是自己可以支配的。
④看一个人的前途，首先要看他的思维广度。思维的广度决定着财富的多寡，而思维的广度又取决于思维方式。
⑤如果你总是停留在那种非左即右、非黑即白、非错即对、非此即彼的单一思维方式里面，那么你永远只能在成功的外围兜圈子。
A. ⑤④②③①
B. ③②④⑤①
C. ④③②⑤①
D. ②④⑤①③

答案： C（先通读几个语句，发现①句里有“所以”一词，该词往往是结语段的标志词语，我们可以先假定①句是末尾句；根据①句中“才能很好地解决问题，取得成功”一句，我们断定前句应该指出了某一个问题，而且是一个需要被解决的问题，通读剩余各句，发现只有⑤句里提到了问题“停留在那种非左即右、非黑即白、非错即对、非此即彼的单一思维方式里面，那么你永远只能在成功的外围兜圈子”，可以断定⑤句排在①句前；再审读剩余的②③④各句，根据它们的内在逻辑顺序，④句末尾有“思维方式”一词，而③句开头有该词语，因此可以断定④句应排在③句前面；②句和⑤①句都是讲思维方式影响人生的，所以④③句排在它们前面。故正确的顺序为：④③②⑤①）

5. 下列文学文化常识表述正确的一项是 (C)
A. 《谈创造性思维》的作者是罗迦·费·因格，英国实业家。
B. 古代用阴阳表示方位，山南水北为阴，山北水南为阳。
C. 寓言一般比较短小，常用比喻性故事寄寓意味深长的道理。
D. 《楚辞》是我国最早的诗歌总集。

答案： C（A项，罗迦·费·因格是美国实业家。B项，山南水北为阳，山北水南为阴。D项，我国最早的诗歌总集是《诗经》）

1. 根据全文，选择恰当的句子填入第①段横线处(2分) (B)
2. 下面的“链接材料”是哪种类型的论据？放入第④段是否合适？请说明理由。(2分)
【链接材料】“英才计划”建立高校与中学联合培养人才的方式，选拔中学生走进大学，感受科研魅力。
“链接材料”是事实论据，放入第④段合适。“链接材料”讲的是“英才计划”的选材方式，能够证明第④段“激发科技创新的青春力量，要继续在‘选苗’上下功夫”的观点。
3. 第⑥段画线句运用了什么论证方法？有什么作用？(2分)
运用了举例论证的方法，举了国家自然科学基金首次试点青年学生基础研究项目，将资助端口前移的例子，具体有力地论证了“激发科技创新的青春力量，还需要更多‘阳光雨露’的滋润，赋予青年学生在科研项目中担大任、当主角的机会”的观点，进一步论证了中心论点。
4. 结合文意，谈谈你在学习中应如何激发自己的科技创新精神。(2分)
示例：我们要有勇于探索、勇于突破的精神。在学习中，我应积极参加学校组织的科技创新实践活动。在科学实验课堂上，我要培养自己的科学兴趣，树立科研理想，不断激发自己科技创新的青春力量。

答案： 1. B
2. “链接材料”是事实论据，放入第④段合适。（1分）“链接材料”讲的是“英才计划”的选材方式，能够证明第④段“激发科技创新的青春力量，要继续在‘选苗’上下功夫”的观点。（1分）
3. 运用了举例论证的方法，（1分）举了国家自然科学基金首次试点青年学生基础研究项目，将资助端口前移的例子，具体有力地论证了“激发科技创新的青春力量，还需要更多‘阳光雨露’的滋润，赋予青年学生在科研项目中担大任、当主角的机会”的观点，进一步论证了中心论点。（1分）
4. 示例：我们要有勇于探索、勇于突破的精神。在学习中，我应积极参加学校组织的科技创新实践活动。在科学实验课堂上，我要培养自己的科学兴趣，树立科研理想，不断激发自己科技创新的青春力量。（2分）