《2025年南通小题课时作业本九年级语文上册人教版》

2. “我”的母亲原先是怎样称呼于勒的？后来又是怎样称呼的？从称呼的变化上，可以看出她是一个怎样的人？(3 分)
原先称于勒是“好心的于勒”“一个有办法的人”。后来则称“这个小子”“这个贼”“那个讨饭的”“这个流氓”。从称呼的变化上，可以看出她是一个嫌贫爱富、自私冷酷的人。

答案： 原先称于勒是“好心的于勒”“一个有办法的人”。（1分）后来则称“这个小子”“这个贼”“那个讨饭的”“这个流氓”。（1分）从称呼的变化上，可以看出她是一个嫌贫爱富、自私冷酷的人。（1分）

3. 请从描写手法的角度赏析句子。(4 分)
(1) 我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”(2 分)
心理描写，反映了“我”对于勒叔叔的深切同情和对父母六亲不认的困惑、苦闷及不满。这是一句饱含讥讽意味的心里话。
(2) 在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。(2 分)
景物描写，衬托出全家人失望沮丧的心情。

答案： （1）心理描写，（1分）反映了“我”对于勒叔叔的深切同情和对父母六亲不认的困惑、苦闷及不满。这是一句饱含讥讽意味的心里话。（1分）
（2）景物描写，（1分）衬托出全家人失望沮丧的心情。（1分）

4. 下面的句子都用到了“终于”这个词，请结合上下文，分析它们在各自语境中不同的表达作用。(4 分)
(1) 最后我父亲

终

于

说：“您船上有一个卖牡蛎的，那个人倒很有趣。您知道这个家伙的底细吗？”(2 分)
菲利普为了不被船长发现他的用意，更害怕船长知道他和于勒的关系，只得东拉西扯，但又急于转入正题。“终于”表现出一种按捺不住的急迫心理，体现出他的虚伪与无情。
(2) 他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度

终

于

恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！……”(《故乡》)(2 分)
闰土见了“我”满心欢喜，似有很多话却欲言又止。生活的“凄凉”和彼此身份的差异使他感受到了与“我”的隔膜，对“我”的称呼最终变成了“老爷”。“终于”表现了他内心犹豫、矛盾、挣扎的情感变化过程，充满了无奈和悲哀。

答案： （1）菲利普为了不被船长发现他的用意，更害怕船长知道他和于勒的关系，只得东拉西扯，但又急于转入正题。“终于”表现出一种按捺不住的急迫心理，体现出他的虚伪与无情。（2分）
（2）闰土见了“我”满心欢喜，似有很多话却欲言又止。生活的“凄凉”和彼此身份的差异使他感受到了与“我”的隔膜，对“我”的称呼最终变成了“老爷”。“终于”表现了他内心犹豫、矛盾、挣扎的情感变化过程，充满了无奈和悲哀。（2分）

1. 小语看到《鲁冰花》这个标题，立即被吸引住了，阅读后他发现这个标题的妙处至少有三点，请简要阐述。(3 分)
①标题富有诗意，能激发读者的阅读兴趣；②标题与小说开头引用的歌曲《鲁冰花》的歌词相照应；③标题是文章的线索，贯串全文；④标题以花喻人，暗示文章主题。（每点1分，写出三点即可）
2. 小文发现作者给主人公取名“鲁小爱”，可谓别具匠心，小说借鲁小爱想妈妈的故事唱了一首爱的赞歌。请结合全文具体说说文章表现了哪几方面的爱。
①亲情的爱（或：家庭关爱）：奶奶为姐弟俩准备面包、木棍，嘱咐他们一定要吃掉面包，体现奶奶对姐弟俩的爱；鲁小爱认真复习，要考个好成绩让奶奶开心，体现了鲁小爱对奶奶的爱。②学校的爱：监考老师和校长对鲁小爱的关注和帮助体现了学校对学生的爱。③社会的爱：社会的捐助，让上学的路变平坦了，学校建起了学生宿舍，让鲁小爱的家里盖了新房，有了取暖设备，鲁小爱的生活条件和学习条件都得到了改善。（每点1分）
3. 小语想对文中写雪的句子进行批注，请你帮他完成第⑤段和第⑧段中画线句子的批注。(4 分)
(1) 第二天早晨起来，雪裹挟着风的问候翩然而至，整个村子白茫茫一片。(从故事情节的角度分析作用)(2 分)
暴风雪的降临，推动故事的发展，为下文写姐弟俩上学的艰难和鲁小爱头上开出了雾凇一样的冰花并被叫成“鲁冰花”作铺垫。（2分）
(2) (姐姐)说着狠狠地用脚尖踢飞一团雪块，雪沫在空中散开，落地，消失，像破碎的希望。(从描写的角度分析人物心理)(2 分)
运用动作描写，生动地表现了姐姐对母亲不回家的不满和埋怨，以及她内心深处的失落和伤心。（2分）
4. 小文看到最后一段，不禁鼻子一酸，眼含热泪，说说小文为什么会这样？(3 分)
小文为鲁小爱梦寐以求的与妈妈团聚的愿望终于实现而高兴，为鲁小爱的母子深情而感动，被鲁小爱的惊喜、兴奋、激动的情感宣泄所感染，为普天之下其他不能团聚的母子而难过。（3分）
5. 对于小说的结尾，小语和小文进行了讨论，请你补全他们的对话。(4 分)
小语：作者精心设计了小说的结尾，艺术表现力很强。
小文：确实如此，小说的结尾与《我的叔叔于勒》很相似，有意料之外，情理之中的艺术特色。(1 分)你看，妈妈已经多年没回家，姐姐又说小爱梦见妈妈送他们上学是妄想，而且后来妈妈也一直没有回来，因此最后妈妈在中秋之夜突然回家出人意料；其实作者在上文也为妈妈的回家埋下了伏笔，如开头的歌词“妈妈的心呀鲁冰花”暗示妈妈不回家必有苦衷，写小爱梦见妈妈，写学校和小爱家条件的改善，等等，都使最终的母子团聚在情理之中(结合本文具体分析)。(2 分)
小语：但是，与《我的叔叔于勒》不同的是本文的结局带有喜剧色彩，符合读者的心理期待，给人以温暖感。(1 分)

答案： 1. ①标题富有诗意，能激发读者的阅读兴趣；②标题与小说开头引用的歌曲《鲁冰花》的歌词相照应；③标题是文章的线索，贯串全文；④标题以花喻人，暗示文章主题。（每点1分，写出三点即可）
2. ①亲情的爱（或：家庭关爱）：奶奶为姐弟俩准备面包、木棍，嘱咐他们一定要吃掉面包，体现奶奶对姐弟俩的爱；鲁小爱认真复习，要考个好成绩让奶奶开心，体现了鲁小爱对奶奶的爱。②学校的爱：监考老师和校长对鲁小爱的关注和帮助体现了学校对学生的爱。③社会的爱：社会的捐助，让上学的路变平坦了，学校建起了学生宿舍，让鲁小爱的家里盖了新房，有了取暖设备，鲁小爱的生活条件和学习条件都得到了改善。（每点1分）
3. （1）暴风雪的降临，推动故事的发展，为下文写姐弟俩上学的艰难和鲁小爱头上开出了雾凇一样的冰花并被叫成“鲁冰花”作铺垫。（2分）
（2）运用动作描写，生动地表现了姐姐对母亲不回家的不满和埋怨，以及她内心深处的失落和伤心。（2分）
4. 小文为鲁小爱梦寐以求的与妈妈团聚的愿望终于实现而高兴，为鲁小爱的母子深情而感动，被鲁小爱的惊喜、兴奋、激动的情感宣泄所感染，为普天之下其他不能团聚的母子而难过。（3分）
5. 意料之外，情理之中（1分） 妈妈已经多年没回家，姐姐又说小爱梦见妈妈送他们上学是妄想，而且后来妈妈也一直没有回来，因此最后妈妈在中秋之夜突然回家出人意料；其实作者在上文也为妈妈的回家埋下了伏笔，如开头的歌词“妈妈的心呀鲁冰花”暗示妈妈不回家必有苦衷，写小爱梦见妈妈，写学校和小爱家条件的改善，等等，都使最终的母子团聚在情理之中（2分） 喜剧（1分）