《2025年南通小题课时作业本九年级语文上册人教版》

1. 阅读下面的文字，完成题目。
周总理一直佩戴的徽章上面，写着“为人民服务”这五个字，这五个字是周总理对人民沉

甸

甸的承诺，同样也______了周总理一生的信仰。周总理就像寒夜里的一团gōu火，为广大人民______了黑暗，带去了温暖和希望。他一生为党、为国家和人民无悔奉献，______，他是中国共产党人的一面不朽旗帜。而身为新时代青年，我们必将继续为中华之jué起而努力奋斗！
（1）结合语境，给加点字注音，或根据拼音写汉字。
沉

甸

(diàn)甸 gōu(篝)火 jué(崛)起
（2）画横线句子中“不朽”的意思是：______永不磨灭。
（3）依次填入文中横线处的词语，全都正确的一项是（C）
A. 见证 驱赶 忠心耿耿
B. 印证 驱散 鞠躬尽瘁
C. 见证 驱散 鞠躬尽瘁
D. 印证 驱赶 忠心耿耿

答案： （1）diàn 篝 崛 （2）永不磨灭
（3）C（见证：见证人或可做证据的物品。印证：证明与事实相符。由后文的“信仰”可知，第一空应填“见证”。驱散：赶走，使散开；消除，排除。驱赶：驾驭；驱逐。由后文的“黑暗”可知，第二空应填“驱散”。忠心耿耿：形容极其忠诚。鞠躬尽瘁：小心谨慎，贡献出全部精力。由前文“一生为党、为国家和人民”可知，第三空应填“鞠躬尽瘁”）

2. 下列对句子朗读节奏划分有误的一项是(A)
A. 你永远/居住在/太阳升起的地方
B. 你/在革命需要的/每一个地方
C. 伐木工人/正在回忆/他亲切的笑语
D. 你的人民/世世代代想念你

答案： A（正确的划分应为：你/永远居住在/太阳升起的地方）

3. 下列与例句破折号用法相同的一项是(A)
A. 我们在天安门前深情地呼唤：/周——总——理——
B. 我们想念你，/——你的人民想念你！
C. 想念你啊，想念你/——想——念——你……
D. 你就在这里啊，就在这里。/——在这里，在这里，/在这里……

答案： A（A 项与例句破折号均表示声音的延长。B 项，表示解释说明。C、D 两项，表示强调，表达强烈的感情）

4. 下列对诗歌内容的理解，错误的一项是（D）
A. 《周总理，你在哪里》是女作家柯岩为纪念周总理逝世一周年而创作的。
B. 这首诗运用“询问—呼唤—寻找—应答”的独特构思来表现主题，表达了亿万人民无限怀念周总理的深厚感情。
C. 诗人热切的呼唤和山谷、大地、松涛、海浪的回音，逐步展现了周总理与亿万人民血肉相连、息息相关的动人情景。
D. 这是一首感人的叙事诗，诗人驰骋想象，跨越时空，创造了山河与人民同悲同思的情景交融的艺术境界。

答案： D（本诗抒发了人民群众对周总理无限热爱和怀念的感情，对周总理鞠躬尽瘁为人民的崇高品质进行了深沉而热烈的赞颂，是“抒情诗”，而不是“叙事诗”）

1. 找出诗中一处运用拟人或反复的修辞手法的地方，并阐述其表达效果。(2分)
______示例一：“广场回音”运用拟人的修辞手法，生动形象地展现了周总理日理万机的情景，寄托了人民对周总理无比崇敬和爱戴的深厚感情。

答案： 示例一：“广场回音”运用拟人的修辞手法，（1 分）生动形象地展现了周总理日理万机的情景，寄托了人民对周总理无比崇敬和爱戴的深厚感情。（1 分）
示例二：“你的人民世世代代想念你！/想念你啊，想念你/——想——念——你……”运用反复的修辞手法，（1 分）突出表现人民对周总理的爱戴和怀念。（1 分）

2. 结合第七、八两节诗，说说朗读这两节诗时应采用怎样的感情基调。(3分)
______这两节诗写诗人因怀念而寻找周总理，抒发了终于找到之后的喜悦、亲切、崇敬之情，所以朗读时感情基调应是深情舒缓（或：深沉缓慢）的。

答案： 这两节诗写诗人因怀念而寻找周总理，抒发了终于找到之后的喜悦、亲切、崇敬之情，（1 分）所以朗读时感情基调应是深情舒缓（或：深沉缓慢）的。（2 分）

3. 学完本课，学校举办了“青春心向党·奋斗新征程”诗歌创作比赛。下面是诺诺还没有写完的诗作，请你帮她续写完成。(3分)
如果
如果/不是那一面高举的红旗/怎会有今天/壮丽锦绣的山河
如果/不是那一点燎原的星火/怎会有今天/幸福安康的生活
如果/不是那一份坚定的信仰/怎会有今天/光辉灿烂的中国

答案： 示例：如果/不是那一份坚定的信仰/怎会有今天/光辉灿烂的中国（3 分）