《2025年南通小题课时作业本九年级语文上册人教版》

(二) 酬乐天扬州初逢席上见赠

[唐]刘禹锡

巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。

今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。

1. 这首诗的颈联景、情、理三者相结合,将思想性和艺术性巧妙地融为一体。请你任选一个角度对此联进行赏析。(4 分)
示例一(“景”):沉舟的旁边千帆过往,(1分)病树的前面万木向荣,(1分)描绘出一幅境界开阔、生机勃勃的画面,(1分)给人以鼓舞。(1分)
示例二(“情”):将“沉舟”与“千帆过”对比,(1分)“病树”与“万木春”对比,(1分)暗含了诗人身世凄苦却依然洋溢着昂扬向上的精神,(1分)展现了诗人豁达的胸襟。(1分)
示例三(“理”):这两句诗借用自然景物的变化,(1分)暗示社会的发展,(1分)蕴含着新事物必将取代旧事物的哲理,(1分)表现了诗人豁达乐观、积极进取的精神。(1分)
2. 整首诗中,诗人的情感发生了怎样的变化? 请结合诗歌内容加以简析。(4 分)
从伤感惆怅到豁达乐观。(2分)前两联中,诗人回顾贬谪生活,感叹久谪归来,物是人非,情感是伤感、惆怅的;(1分)后两联中,诗人以“沉舟”“病树”自喻,固然感到惆怅却又跳出其中,对生活充满信心,并与友人互相勉励,情感是豁达、乐观的。(1分)

答案： 1. 示例一(“景”):沉舟的旁边千帆过往,(1分)病树的前面万木向荣,(1分)描绘出一幅境界开阔、生机勃勃的画面,(1分)给人以鼓舞。(1分)
示例二(“情”):将“沉舟”与“千帆过”对比,(1分)“病树”与“万木春”对比,(1分)暗含了诗人身世凄苦却依然洋溢着昂扬向上的精神,(1分)展现了诗人豁达的胸襟。(1分)
示例三(“理”):这两句诗借用自然景物的变化,(1分)暗示社会的发展,(1分)蕴含着新事物必将取代旧事物的哲理,(1分)表现了诗人豁达乐观、积极进取的精神。(1分)
2. 从伤感惆怅到豁达乐观。(2分)前两联中,诗人回顾贬谪生活,感叹久谪归来,物是人非,情感是伤感、惆怅的;(1分)后两联中,诗人以“沉舟”“病树”自喻,固然感到惆怅却又跳出其中,对生活充满信心,并与友人互相勉励,情感是豁达、乐观的。(1分)

(三) 水调歌头

[宋]苏轼

丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。

明月几时有? 把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间。

转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆? 人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。

1. 下列对这首词的赏析,不恰当的一项是(3 分) (A)
2. 新情境 小文打算为本词拍摄短片,请你帮他设计“转朱阁,低绮户,照无眠”这几句词的画面内容。(3 分)
示例:这几句词描绘了静谧冷清的月夜图景,月儿转过朱红色的楼阁,低低地挂在雕花的门窗上,照着不能入睡的人。
3. 新情境 在设计“欢饮达旦”这句的朗读语调时,同学们争论不休。有人认为应该用“热切高昂”的语调,有人认为应该用“舒缓低沉”的语调。请你结合词的内容和“链接材料”,给出朗读设计的建议并陈述理由。(4 分)
示例一:用热切高昂的语调。“何似在人间”写出了词人经过激烈的思想斗争后,告诉自己在地方上做官也可以有所作为。“千里共婵娟”写出了词人意识到既然不能团圆是人生的常态,那就不再悲观,让明月捎去自己的思念的豁达心境。所以朗读“欢饮达旦”应用“热切高昂”的语调。
示例二:用舒缓低沉的语调。“我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇”含蓄地写出了词人想回朝廷施展抱负,又畏惧党派之争,官场中没有自己的容身之地的矛盾心理;他与弟弟久不相见,心中涌起无限的思念。词人的情绪是沉郁的,所以朗读“欢饮达旦”应用“舒缓低沉”的语调。

答案： 1. A(这首词是写思念弟弟或亲人,而非“思念父母”)
2. 示例:这几句词描绘了静谧冷清的月夜图景,(1分)月儿转过朱红色的楼阁,低低地挂在雕花的门窗上,照着不能入睡的人。(2分)
3. 示例一:用热切高昂的语调。(1分)“何似在人间”写出了词人经过激烈的思想斗争后,告诉自己在地方上做官也可以有所作为。(1分)“千里共婵娟”写出了词人意识到既然不能团圆是人生的常态,那就不再悲观,让明月捎去自己的思念的豁达心境。所以朗读“欢饮达旦”应用“热切高昂”的语调。(2分)
示例二:用舒缓低沉的语调。(1分)“我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇”含蓄地写出了词人想回朝廷施展抱负,又畏惧党派之争,官场中没有自己的容身之地的矛盾心理;(1分)他与弟弟久不相见,心中涌起无限的思念。词人的情绪是沉郁的,所以朗读“欢饮达旦”应用“舒缓低沉”的语调。(2分)