《2025年阳光同学课时优化作业三年级语文下册人教版湖南专版》

(一)麻 雀
田园沃野中，有它活泼的身影；枝头梢末上，有它欢快的歌声。它就是麻雀，每时每刻都是那么欢乐的小动物。
仔细欣赏麻雀那一身滑稽的打扮吧！一顶土灰色的小帽戴在头上，圆圆的小眼睛，总是好奇地瞅着四周；有光泽的小肚皮，盖上一层软软的绒毛；还有它那迷彩服似的羽毛，就这样，搭配成一只活泼可爱的小麻雀。
大概是麻雀喜欢闲谈的原因吧，每天早晨，我总能看见不远处的老柳树上有一群叽叽喳喳、高谈阔论的麻雀。它们或在树枝上蹦来跳去，锻炼锻炼身体；或凑在一起侃(kǎn)大山。若有情况，它们就惊慌地飞起。等了好久，确定没有危险后，它们才小心翼翼地回到柳树上，树上又热闹起来。
鸟是噪声的监测器，这是科学家下的定论。当中午出现人来人往、车水马龙的繁忙景象时，麻雀便躲了起来。多么机灵的麻雀啊！当夕阳懒洋洋地躺在云端时，熙熙攘攘的人群总算安静下来。这时，顽皮的麻雀总能给劳累了一天的人们带来大自然的亲切气息，让人感受到大自然的恩赐。
麻雀貌不惊人，平淡无奇。不过，俗话说得好，“人不可貌相，海水不可斗量”，我是挺喜欢麻雀的。朋友，你呢？
1. 作者运用了“____________”的结构方式向我们介绍了麻雀。短文第2～4自然段分别介绍了________、________、________(填序号)。
A. 麻雀喜欢闲谈
B. 麻雀的外形
C. 麻雀随噪声变化的行为
2. (阅读要素)第2自然段中，画波浪线的句子运用了________、________的修辞手法。读着这个句子，我们的眼前仿佛出现了一只____________的小麻雀。
3. “热闹”一词在字典里的意思：①(景象)繁盛活跃；②使场面活跃，精神愉快；③热闹的景象。短文第3自然段最后一句话中的“热闹”应选第____种意思。读着这个词语，我的眼前仿佛出现了这样的画面：__________________________
4. 请你观察图片，并仿照短文第2自然段中画波浪线的语句，写一写小白兔吧！

答案： 1. 总—分—总 B A C
解析：短文第1自然段概括地介绍了麻雀是欢乐的小动物，第2～4自然段是对麻雀的具体介绍，第5自然段点出了作者对麻雀的喜爱之情。本文采用了“总—分—总”的结构方式。认真品读第2自然段，借助“仔细欣赏麻雀那一身滑稽的打扮吧”这一语句的提示，可知这一自然段主要介绍了麻雀的外形特点；品读第4自然段，借助“大概是麻雀喜欢闲谈的原因吧”这一语句的提示，可知这一自然段主要介绍了麻雀喜欢闲谈的特点；品读第4自然段，借助“鸟是噪声的监测器，这是科学家下的定论”这一语句的提示，可知该自然段主要介绍了麻雀随噪声变化的行为。依次填入序号即可。
2. 比喻 拟人 活泼可爱
解析：“迷彩服似的羽毛”是把羽毛比作迷彩服，“戴在头上”“好奇地瞅着”赋予了麻雀人的特点，所以画波浪线的句子运用了比喻、拟人的修辞手法。结合下文“搭配成一只活泼可爱的小麻雀”可知，这句话写出了麻雀活泼可爱的特点。
3. ① 示例：小麻雀有的高兴地在枝头跳跃着，有的继续叽叽喳喳地聊天，还有的在和伙伴们嬉戏、追逐。
解析：联系实际生活，可知“等了好久，确定没有危险后，它们才小心翼翼地回到柳树上，树上又热闹起来”中的“热闹”指的是(景象)繁盛活跃。我们可以结合生活实际，想象麻雀活跃在树上时是怎样的情景，动笔写下来即可。
4. 示例：一身洁白如雪的绒毛，一对红玛瑙似的眼睛，两只长长的耳朵，加上独特的三瓣嘴，搭配成了一只活泼可爱的小白兔。
解析：首先分析例句特点，画波浪线的句子抓住了麻雀的头部、眼睛、肚皮、羽毛这几个部位，运用比喻、拟人的修辞手法进行描写，塑造了一只活泼可爱的小麻雀。仿写时，结合图片中小白兔的外形特点，然后运用比喻、拟人等恰当的修辞手法描述出来即可。