《2025年阳光同学课时优化作业三年级语文下册人教版湖南专版》

一、用“√”选出括号内正确的字形或读音。
　　选(择　泽)　　　　　　故(官　宫)　　　　　　千

乘

(chéng　shèng)
　　(摊　滩)位　　　　　　商(贩　板)　　　　　　

笼

头(lóng　lǒng)
　　(史　吏)治　　　　　　(栏　拦)杆　　　　　　毛

驴

(lǘ　nǘ)

答案： 择 宫 shèng 摊 贩 lóng 吏 栏 lǘ

1. 文中“名扬中外的画”是指《________________》，与“名扬中外”意思相近的四字词语有______________。学了课文，我知道了这幅画能够流传至今的原因是它具有极高的________价值和________价值。

答案： 清明上河图 示例：举世闻名 历史 艺术

2. 走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。
　　　(1)这句话是围绕什么来写的？请用“____”画出来。
　　　(2)照样子，用“有的……有的……有的……有的……”写句子。课间，操场上真热闹：同学们有的______________，有的______________，有的______________，有的______________，有的______________。

答案： （1）走在街上的，是来来往往、形态各异的人 （2）示例：打篮球 踢足球 踢毽子 跳绳 拔河

三、课外阅读。
　　　　　　　　　　　　　　秦兵马俑(节选)
　　　　每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品，仔细端详，神态各异：有的颔(hàn)首低眉，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌人；有的目光炯炯，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏；有的紧握双拳，好像在听候号角，待命出征；有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人……
1. 选段采用了________的构段方式，围绕“____________”这个中心词，具体生动地描写了________种形态的兵马俑。
2. 选段中运用了________的修辞手法对兵马俑展开具体描写，同时还加入了作者的想象，请用“﹏﹏”在文中画出表示作者想象的语句。
3. 兵马俑还有哪些神态？请发挥想象，仿照选段中的句子写一写。
　　______________________________

答案： 1. 总—分 神态各异 四
解析：“每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品，仔细端详，神态各异”是本段的关键句，后面具体介绍了兵马俑的神态，所以是“总—分”结构。围绕“神态各异”这个中心词来进行具体介绍，抓住四个“有的”引领的句子可知，作者描写了四种形态各异的兵马俑。
2. 排比 好像在考虑如何相互配合，战胜敌人 好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏 好像在听候号角，待命出征 好像在思念家乡的亲人
解析：短文用“有的……有的……有的……有的……”的句式具体介绍了兵马俑的神态，这种修辞手法是排比；其中的“好像”一词提示了后面的内容是作者的想象，画出相关语句即可。
3. 示例：有的张开嘴巴，好像要使出全身的力气大声呐喊；有的眼含怒火，好像要与敌人决一死战；有的眼神专注，手拉弓弩，好像在认真地与敌人战斗。
解析：结合自己对兵马俑的了解，发挥想象，仿照选段写出其神态即可。