《2025年亮点给力提优课时作业本九年级语文下册人教版》

校广播站准备开展一期以“奇思”为主题的广播节目。小语挑选了下面这篇文章准备投稿，请你帮助他完成任务。
寻找隐身草 胡松涛
夏天，楚国的一位书生一直在树下寻找捕蝉的螳螂。他读《淮南方》时，看见书上有个句子，“螳螂伺蝉自障叶可以隐形”。他想，螳螂躲在树叶后捕蝉，蝉却不知不觉，大概率是这树叶可以隐形啊，这不就是自己找了许多年都没有找到的隐身草吗……
看到《古小说钩沉》中的这个故事，我想起小时候寻找隐身草的往事。
狗尾巴草、车前子、马鞭草、马齿苋、灰灰菜、蒲公英、蓍草……我小时候割草放羊，识得上述异花野草，但印象最深的是那个我不认识的隐身草。村里的驼背爷爷说，谁拿到隐身草，谁就可以隐藏自己，无论干什么，别人都看不见。[A]隐身草成为一群乡村少年追寻的梦想。田埂沟渠上，我和小伙伴们寻找隐身草，却总也找不到。
在一个月亮清亮之夜，驼背爷爷一边卷烟，一边慢悠悠地说：“你说隐身草呀……有一句话叫‘不传六耳’，知道吗？”那时我正读《西游记》入迷，就学着孙悟空拜师时的话说：“此间更无六耳，只弟子一人……”
驼背爷爷哈哈大笑起来，笑声惊动了附近的一头驴，那驴昂扬大叫。驼背爷爷的耳朵动了动，说：“你说此处无六耳？这是什么？”
“牛马驴骡的耳朵也算吗？”
“当然。它们听见了，不小心说出来，草就听见了，草听见了，藏在众草中的草神就听见了，草神听见了，隐身草就隐身别处了。”
那夜，周围没有“六耳”，油灯明灭，花也睡去。驼背爷爷压低嗓子告诉我：“知道隐身草在哪里吗？有个神仙告诉我，草窝藏神草，喜鹊窝里藏有隐身草。”
“那么多树上都有喜鹊窝，隐身草在哪棵树上的喜鹊窝里？”
“不在柳上，不在槐上，在杨树上。”
“杨树？”
“不是一般的杨树，是有九个喜鹊窝的杨树。”
“九个喜鹊窝，隐身草在哪个窝里？”
驼背爷爷四下看看，对我耳语道：“记住，隐身草在九个窝中最上面的那个窝里，此事不传六耳，唯我你知道，若是别人知晓，隐身草就隐身别处了。”
懵懂少年，心怀绝密，开始寻找隐身草。那些日子，我跑遍方圆数里，找到了有三个喜鹊窝的杨树，有四个斑鸠窝的槐树，有棵柏树上有六个乌鸦窝，有棵椿树上有八个窝，上面有五个喜鹊窝和三个杜鹃窝，却没有找到一棵有九个喜鹊窝的杨树。我没有放弃，相信总会找到那棵有九个喜鹊窝的杨树。
赵南星的《笑赞》中也讲了一个隐身草的故事。有个人拿一根草，吹嘘说这是隐身草：“知道什么是隐身草吗？就是你把它拿在手中，你想干吗干吗，旁人都看不见。不信，我试给你们看。”说罢，走上集市，如入无人之境，上前拿起人家的一串钱，大摇大摆地走了。钱的主人一看，这还了得，追上前去，捉将起来，给他一顿拳脚。挨打的这位手里还举着那根草，得意地说：“打任你打，只是看不见我。”这也是一个被隐身草迷着的家伙。
进入冬日，树叶尽落。在离村五里的小树林中，我看见一棵长满鸟巢的杨树，激动得连忙扶住一棵树，树在摇动，我稳住自己。定睛看去：[B]是的，杨树；是的，鸟窝；是的，喜鹊窝。数一遍，八个喜鹊窝；再数一遍，九个喜鹊窝，太好了，终于找到了。一阵风起，吹乱树枝，九个窝变成十个。换个角度再数，还是十个，怎么会是十个呢？数了不知多少遍，那棵杨树上最终是十个喜鹊窝。我不甘心，去问驼背爷爷：“我找到一棵杨树，上面有十个喜鹊窝……”驼背爷爷打断我的话说：“九个，必须是九个。不然，纵是你有偷天妙手，也找不着隐身草。”
长篇小说《三宝太监西洋记》讲述了王明与隐身草的故事。王明本是去寻找凤凰蛋，结果在树上的窝巢中发现一根灯草，觉得可以“把来拴头盔上的缨子”。他正在头上比画着，一位樵夫路过，抬眼看见树上有个人，一会儿看得见，一会儿又看不见。樵夫一想，这是神仙啊，连忙磕头叩拜。据说这个隐身草，为王明后来建功立业帮了大忙。
我后来多次去小树林，看望那棵杨树。希望有一家喜鹊搬走，树上只剩下九家喜鹊。结果是，又有两家喜鹊在上面搭窝。
少年的梦想没有实现，长大后继续寻找——在书中找隐身草，找到的是“笑话”，还有神话。除了王明无意间找到隐身草的个案，好像还没有第二例找到的。如今，我明知道隐身草是个传说，恍惚又觉得天地之大无奇不有，天地间应该有这样一种神奇的草。现在，“找到”了隐形飞机，“找到”了隐形军舰，古人的许多梦想都实现了，难道还不能“找到”一株隐身草吗？没准有一天，真的可以找到那神秘的隐身草。为此，我怀揣梦想……
（选自《北京日报》2023 年 8 月 8 日，有删改）
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答案： 选 A。理由：本文蕴含着深刻的哲理，文章通过讲述“我”小时候寻找隐身草的往事以及有关隐身草的其他几则故事，引发读者对人生、社会方面的深入思考，故放入此栏目最合适。@@本文多处引用故事、传说很有必要。这些故事和传说能够突出“隐身草”这一叙事中心，增加文章的趣味性和吸引力，使广播内容更加生动形象，便于听众理解和接受。@@示例：驼背爷爷，一位慈祥和善，且葆有童心，呵护孩子梦想的长辈。@@（示例一）选 A。重音：重读“隐身草”“梦想”，突出关键对象和核心概念。语速：适中，不宜过快或过慢，以保证听众能清晰理解。语气：充满向往和好奇。语调：整体上扬，表现出对梦想的期待。（示例二）选 B。重音：重读“杨树”“鸟窝”“喜鹊窝”，突出“我”终于寻找到一棵长满喜鹊窝的杨树的喜悦。语速：稍快，体现出激动的心情。语气：充满欣喜和兴奋。语调：整体上扬，表达出“我”对即将找到隐身草的喜悦。@@示例一：我认为少年应该追寻“隐身草”。“隐身草”象征着人们对未来的美好期许，它引领并鼓舞人们为实现这一目标而不懈努力，最终获得成功。随着时代的发展，许多过去看似不可能的幻想如今已成为现实，只要我们怀揣梦想，坚持不懈，就一定能创造出属于自己的奇迹。示例二：我认为少年不应该追寻“隐身草”。“隐身草”只是一种虚幻的想象，在现实生活中并不存在，因此，我们不能沉迷于不切实际的幻想，而应脚踏实地地去努力。比如在学习中，我们不能幻想不付出就能取得好成绩，而是要通过认真听讲、勤奋学习来提升自己。所以，我们要把精力放在真实可及的目标上，用实际行动去实现梦想。