《2025年亮点给力提优课时作业本九年级语文下册人教版》

又识春风面 鲍尔吉·原野
① 头些天，我到蒲河边上跑步，迎面遇到南风。这个风不一样，好像扶着你的肩膀，把你从上到下轻抚一遍。我一愣，好呀，这是春风！春风见到我像见到了老朋友，我见春风也一如友人。我虽老了，但仍有一副旧样子，好认。而春风无形，我怎么会认出它呢？春天，风吹在脸上，与冬日的感受不一样，有积雪和泥土融化的味道。想一下，那天2月21日，刚过雨水节气。确实是春风。
② 2月的风还很冷。春风在冷冽里有一股精灵的气息，好像趴在你脸上吹气，对你耳语。我无法用语言描述季候的微妙，但我没骗你，那天我遇到了春风。我很高兴，觉得自己具有动物的敏感。我年过六旬，在荒野里漫游时，仍然能敏锐地察觉动物的足迹和粪便，鸟遗落的羽毛以及鸟鸣。我妈说游牧民族有这种基因。
③ 到了蒲河边上，风景依旧，河面结着白云母般的冰，仿佛冬季还在身边。但春风来了，它不光吹拂我，还吹拂树木与冰冻的大地。可惜风不能停下来跟我说会儿话，告诉我从哪里来，见到了什么，又要去哪里。如此珍贵的春风来到身旁，你却不能请它歇歇脚，这也是人生憾事。回到家里，我告诉我妈外边刮春风了，她说：“春天到了，真好。”
④ 第二天，我意犹未尽，再去河边跑个15千米。才一天，地面上变了。大部分积雪已被春风吹化，露出牛毛黄的枯草。没化的积雪像被扯烂的棉絮，藏在低洼处。对这些变化，比我更惊讶的是那些没去南方过冬的留鸟，它们在树枝上叽叽喳喳，乐不可支，比我更高兴。跑步中，我用脸跟春风盘桓，体会春风的风意（请允许我创造一个词——“风意”）。它温煦、活泼，仿佛带着笑意。如果给春风画像，别忘了画出它的笑脸。春风无私，对万物不论贵贱，先吹一遍，然后带领万物一起进入春天。
⑤ “春天到了”，这是春风、小鸟和我妈对我说的话。每至春天，我都想放下全部工作去旅游。并不是看哪个地方，而是看那个地方的春天，就像看它的青春容颜。
⑥ 眼下是3月，我想去看华北大地的麦苗。“麦苗起身，一刻千金。”3月的麦苗六七寸高，郁郁葱葱，是麦子界的儿童，在春风里奔跑戏耍。到了秋后，金黄的麦浪翻滚，不一会便化为雪白的馒头花卷。大地何等神奇！
⑦ 我想看春天的大海是什么情形。大海在春天，没有花，也没有树。但我觉得它一定与夏天、秋天和冬天的海不一样。海水用浪花的手攀爬礁石，海鸥伸展白镰刀似的翅膀飞翔，发出响亮的啼鸣。海鸥看春天的海风把南半球的温暖吹了过来，海潮比其他季节更加汹涌，海水用折叠的波浪把海鸥的讯息送到海底。
⑧ 季节变换时，我常常猜想星星在做什么。春天的夜空深蓝，像一片蓝海结冰了。星星是冻在冰里的白莲花。此刻，星星们苏醒了，摇晃着，看上去比冬天更晶莹。它们好像是因感动而湿润的眼睛。星星摇晃着，像在唱一首歌。
⑨ 我觉得要为南方归来的小鸟献一首歌，也要为青草献一首歌。春天需要献歌的对象很多，我们没有理由不为开化的河流献歌，它像一个被冻僵的队伍赤脚站在河床上，在春天终于迈开脚步走向远方。我的歌还要献给小小的昆虫——蚂蚁。我观察春天，直到看见蚂蚁出现，走走停停，才把心放进肚子，春天确实到了。春风、小鸟和我妈说的话没错。我的歌是这样唱的：“蚂蚁啊，是春风把你从南方吹过来的吧？欢迎你，没有蚂蚁的大地不叫大地。”我还把歌献给燕子，献给鹅黄的柳梢，献给湿润土地上的蒲公英，献给瓢虫……
⑩ 春天到了，和我春天想旅游的想法一样，我想在春天变成一只游隼。它乘着气流云游四方，从东飞到西，从南飞到北。看到3月的兴安岭，灰褐色山岩的肩膀上披着白雪，像一座座雕像。往南面飞，越过燕山山脉，看到大地返青。如果想看明媚的油菜花，就继续往南飞。油菜花像无数个缩小的向日葵冲太阳扬起脸，蜜蜂躬耕于花蕊，用电波般的嗡嗡声赞美春天。飞吧，游隼，去看南方的崇山峻岭春天的样子，看茂密的竹林在风中摇摆。
⑪ 我在春天有些着急。春天在短短的几天里让万物改变模样，而留给我们体味的时间很短。我觉得我要看的东西太多了，但春天不容你细看，像魔法师不允许你细看一样。春天表面上温柔细腻，骨子里刚强决断。它不容分说，让天地改变了模样。在你感觉春风拂面的那一刻，大地已经做好了万象更新的准备。春风、小鸟和我妈所说的，也是这意思。
（选自《光明日报》2024年3月14日，有删改）
【阅读锦囊】这是一篇优美的写景抒情散文。阅读时，可以通过“观其象”“品其言”“识其法”“会其意”等方式体悟作者的情思。
5.【观其象，感知文本】请你根据提示，完善本文的思维导图。

6.【品其言，赏析语言】根据题目提示的角度，品味语言的表达效果。
（1）我用脸跟春风盘桓，体会春风的风意。（分析加点词的表达效果）
（2）油菜花像无数个缩小的向日葵冲太阳扬起脸，蜜蜂躬耕于花蕊，用电波般的嗡嗡声赞美春天。（从修辞手法的角度）
7.【识其法，分析技巧】下列对本文的写作手法分析不正确的一项是 （ ）
A. 第①段交代本文的写作对象，为下文“我”感受、观察和想象春天的美景做铺垫。
B. 第③段画线句用第二人称“你”表达对春风不能停留的惋惜，能与读者产生共鸣。
C. 本文运用了虚实结合的写法，如第④段写留鸟是虚写，给春风画出笑脸是实写。
D. 第⑨段通过罗列献歌的对象，生动展现了春天到来时万物复苏的景象。
8.【会其意，主旨解读】某报纸编辑在选编本文时，需确定将其归入某个栏目。请你结合文章内容，将其归入以下其中一个栏目，并说明理由。
栏目：《人间至美》《大美中国》《第一现场》

答案： 认出春风@@看麦苗@@看大海@@变成游隼看春日大地@@“盘桓”本义是“逗留，徘徊”，这里形容春风轻柔地吹拂着作者的脸庞，使作者能够细细地感受春风的温煦和活泼，表现了春风的和煦和作者对春风到来的欣喜之情。@@运用比喻、拟人的修辞手法，将油菜花比作缩小的向日葵，并将油菜花、蜜蜂人格化，生动形象地写出了春天生机勃勃的景象，表达了作者对南方春天的热爱与赞美之情，增强了文章的感染力。@@C@@示例一：归人《人间至美》栏目。文章描写了春回大地、万象更新的可喜变化，表达了作者对春风的美妙感受，抒发了作者对春天、对美好生活的热爱与赞美，符合《人间至美》栏目的主旨。 示例二：归入《大美中国》栏目。作者描写春天万物复苏的景象，展现了春回大地、万象更新的可喜变化，同时展开想象的翅膀，感受祖国河山的大好春景，表达了对祖国大美山河的热爱之情，符合《大美中国》栏目的主旨。