《2025年亮点给力提优课时作业本九年级语文下册人教版》

（二）（2024·广东韶关模拟）阅读下面的材料，完成题目。
【材料一】① 曾经有个对中国文化特别感兴趣的外国学生读完《静夜思》后，一脸茫然地问他的朋友：月亮跟故乡有什么关系呢？
② 这位外国学生之所以有此疑问，是因为他不懂中国诗歌中的意象。意象，是打开诗歌大门的钥匙。
③ 什么是意象呢？意象就是“意”加“象”的组合。自然界里，一切看得见的物体，如山、水、草、木等，都可以称之为“象”，即物象。物象一旦经过诗人审美经验的淘洗与筛选，经过诗人思想感情的化合与点染，带上了诗人的主观色彩，这样的物象就成了意象。如“梅”是一种客观的事物，它有形有色，具备某种形象。当诗人将它写入作品之中，并融入自己的主观情感时，它就成为诗歌的意象。
④ 诗歌为什么要用意象呢？
⑤ 因为诗歌讲究含蓄，忌直接宣泄主观情思。只有将抽象的情思转化为意象，才能构成诗的艺术。如诗人鲁藜的《泥土》：
老是把自己当作珍珠/就时时有怕被埋没的痛苦/把自己当作泥土吧/让众人把你踩成一条道路
⑥ 诗歌用“珍珠”和“泥土”两个极平常的意象进行对比，就表现出两种不同的人生观，表达了诗人对理想、对人生的思索和追求，揭示出深刻的人生哲理。如果直接讲述道理，诗歌的艺术境界就荡然无存。
⑦ “立象”可以“尽意”。诗是心之精微，要把主观情思准确地表达出来很难，古人有“书不尽言，言不尽意”之说。为能“尽言尽意”，古人想出了化意为象的方法，以“不言出”来代替“言不出”和“言不尽”，把大量的空间留给读者去想象、去填充、去思考，尺幅之间表无穷意蕴。这种“立象以尽意”的方法是诗人表达满腔情思的最好方式。如余光中的《乡愁》。乡愁是一种十分抽象的情绪，要用语言准确地表达出来很难。但诗人把抽象的乡愁转化为邮票、船票、坟墓、海峡这四种意象，把“乡愁”物化，继而写出了母子离别之愁、新婚离别之愁、母子永别之愁和家国之愁，令人动容。
⑧ 诗歌离不开意象。有意无象的诗，很难让人得到审美的满足；有象无意的诗，难以让读者获得深刻的认识。意象是沟通诗人与读者的桥梁，读者通过领悟意象的寓意，把握诗歌内容，领会诗歌主旨，感知诗人情感。
（选自王宜振《诗是意象的艺术》，有删改）
【材料二】如果说意象是一些砖石，那么意境就是一座完整的建筑。意境是诗人的主观情意和客观物象互相交融而形成的艺术境界，与意象构成包容与被包容的关系。这种意境不仅能包括诗里所有意象的审美指向，更能集中突出全诗的主旨。只有物象，或意象散乱，都不能构成一首有意境的诗。诗人要围绕诗的主旨将一组或多组意象有机组合，才能营造出意境。就像一幅画，多个意象围绕画的主题有机组合，构成的整体画面营造出的境界就是意境。如《江雪》图（见右图）。

（选自袁行霈《中国诗歌艺术研究》，有删改）
【材料三】从诗歌写作的本质来讲，诗歌以表达诗人情感为首要目的，意象只是将诗人的情感具体化、形象化的载体，但是它也可能限制读者的想象力。例如，如果诗人写月亮代表思念，那么当读者读这首诗时看到月亮，必然觉得月亮就只是思念的象征物。但每个人的思考方式不同，月亮除了代表思念，还能寓意团圆、爱情、凄冷等意义，寄托思念的也不止月亮，还有杨柳、酒杯、歌曲等物象，但读者读这首诗时却认为思念只能用月亮来寄托，想象力就被限制了。另外，意象的模糊性和多义性，让读者难以准确理解诗歌意蕴；而无意象的诗歌直抒胸臆，能直接传达诗人的情感，易于读者准确把握诗歌主旨，从而引发读者的共鸣。所以诗歌并非一定要用意象。只要诗人能写出最真实动人的情感，给人以思想的启迪，这样的诗歌也具有艺术性。
（选自冯天、袁毅《非意象化：论纯意识诗歌的思维》，有删改）
7. 下列对上述材料的理解和分析，不正确的一项是 （ ）
A. 一切看得见的客观物体，如山、水、草、木等，只要进入作品，都可以称为“意象”。
B. 诗歌以表达诗人情感为首要目的，意象只是将诗人的情感具体化、形象化的载体。
C. 诗人围绕诗的主旨将一组或多组意象有机组合，才能营造出想要表达的意境。
D. 诗中能表现出最真实动人的情感，给人以思想的启迪，不用意象也具有艺术性。
8. 请根据材料一，解释什么叫“立象以尽意”。余光中借邮票、船票、坟墓、海峡这四种意象来表达乡愁，如果是你，你会用什么意象呢？请列举两个。
9. 请你根据材料一和材料二对意象和意境的阐述，为小文解答疑惑。
小文：马致远《天净沙·秋思》中的意象很多，作者是怎样借助这些意象来营造意境的呢？

答案： 7. A
8. 为能“尽言尽意”，古人想出了化意为象的方法，以“不言出”来代替“言不出”和“言不尽”，把大量的空间留给读者去想象、去填充、去思考，尺幅之间表无穷意蕴。意象：月亮、大雁、客船、笛声、梧桐、家书等。（写出两个即可）
9.①将抽象的情思转化为具体的意象，做到“立象以尽意”。如《天净沙·秋思》中，作者把游子愁思转化为枯藤、老树、昏鸦等意象，短短几句表达出无穷的意蕴。②将一组或多组意象围绕主题有机组合，营造出意境。如小令将枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳等意象如蒙太奇一样地组合起来，从“象”的方面看好像是孤立的,在“意”的方面却有一种潜在的联系，都紧紧围绕着作者在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情，从中透出哀愁的情调，在意与象的交融中构成一种凄凉悲苦的意境。