《2025年亮点给力提优课时作业本九年级语文下册人教版》

课文素养训练（具体内容参见教材 P86～87 第 5～9 段“文字是一道桥梁……”）
5. 第 5 段运用了什么论证方法？有何作用？
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6. 第 9 段中说“像这样驱遣着想象来看，这一幅图画就显现在眼前了”，“这样”指什么？
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7. 阅读第 8～9 段，理清作者的论证思路，用简练的文字填空。
|思路|过程|结果|
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|一|字面解释|十个文字，没有什么意思|
|二|（1）________________|构成一幅图画，接触作者意境|
|三|领会作者意境|（2）________________|

答案： 比喻论证。将文字比作桥梁，并说读者通过文字这道桥梁才和作者会面，了解作者的心情，和作者的心情相契合，从而将读者阅读文艺作品，实现与作者心灵沟通的过程阐述得浅显易懂，生动形象。
@@在想象中睁开眼睛来，看文字所构成的图画。
@@驱遣想象
@@眼界扩大，感受愉快

课外拓展训练
亮点原创 书法是中国人美育的基本途径 崔树强
① 书法是中华优秀传统文化的重要内容，但是近百年来，书法发展遭遇了前所未有的历史境况，它在读书人心中的重要性出现断崖式下跌，加上书法本身所具有的艺术抽象性，就更使得它的审美内涵和文化意蕴不被大众认知。
② 在这样的社会背景下，许多有识之士高度肯定书法的艺术文化价值。宗白华充分肯定书法艺术的美学地位，认为中国人可以拿中国书法风格变迁为基础来划分中国艺术史；林语堂认为书法提供给中国人最基本的美学，因为中国绘画对韵律的崇拜源于书法，中国建筑的和谐感与形式美也是导源于书法。而且，书法所依托的载体——汉字具有最广泛的群众基础。可以说，书法完全可以成为中国人美育的基本途径和有效方式。
③ 可是，当我们了解当代大众书法审美水平的现状后，更加感到书法美育的重要性和紧迫性。教育部要求在中小学恢复书法课，在我看来，这是要深入挖掘书法的审美价值、文化价值和育人功能，学生们将来不一定要成为书法家，但是通过书法学习，会懂得中国人是如何审美的，并在这个过程中提升他们对中华文化的认知，完成他们的道德养成和人格塑造。所以，学习书法，看似小技，关系重大。
④ 具体来说，在写书法的过程中要入静，要专注。很多学生很聪明，可是学得不专心，而书法可以引导他们入静且专注。练习书法还要有恒心和毅力，这有助于锻炼人的意志。而且从艺术和审美来说，写书法并不是苦差事。要引导他们领略书法的美感和活趣，不能把字写死了，让他们在书写中感受到笔墨活的趣味或生命的精神。这些潜移默化的训练和陶冶，都可以在他们身上扎根和滋养。从这个角度来讲，国家重视中小学书法教育，是要年轻一代都能懂一点书法，能够领会中华审美风范，传承中华文化基因，进而坚守中华文化立场，这是作为中国人的一种基本素养。
⑤ 以美培元，培根铸魂，学校、社会和家庭应当共同发力，营造良好的书法美育环境。只有在书法学习中不断积累审美经验的年轻人越来越多，中国书法才能获得源源不断的新鲜血液，才能真正成为中国人美育的基本途径。
（有删改）
8. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是 （ ）
A. 中国书法具有抽象性艺术特征，导致它的审美内涵和文化意蕴无法被大众认知。
B. 林语堂认为，书法给予中国人最基本的美学，中国绘画和建筑的美都源于书法。
C. 文章阐述学生练习书法的要求时，与练习产生的作用结合分析，易于让人接受。
D. 文章认为，学生学书法不是为了成为书法家，为的是接受美育熏陶，塑造人格。
9. 文中第⑤段画横线的句子运用了什么论证方法？有什么作用？
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10. 中国书法有篆、隶、草、楷、行五种主要书体。篆书风格古朴，笔画繁复；隶书蚕头雁尾，一波三折；草书结构简省，纵任狂放；楷书笔画平直，规矩端正；行书书写快捷，潇洒飘逸。右边这枚邮票上有两方印章，印章上的文字属于哪种书体？如此具有魅力的书法作品体现了文中哪些观点？

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答案： C 【解析】A 项，结合第①段“但是近百年来……就更使得它的审美内涵和文化意蕴不被大众认知”可知，导致书法的审美内涵和文化意蕴无法被大众认知的原因并非只是“中国书法具有抽象性艺术特征”，还包括“它在读书人心中的重要性出现断崖式下跌”。B 项，结合第②段“林语堂认为书法提供给中国人最基本的美学，因为中国绘画对韵律的崇拜源于书法，中国建筑的和谐感与形式美也是导源于书法”可知，中国绘画对韵律的崇拜源于书法，中国建筑的和谐感与形式美也是导源于书法，并不是“中国绘画和建筑的美都源于书法”。D 项，结合第③段“在我看来，这是要深入挖掘书法的审美价值、文化价值和育人功能，学生们将来不一定要成为书法家”中的“不一定”可知，“学生学书法不是为了成为书法家”的观点过于绝对。
@@比喻论证。把在书法学习中积累了审美经验的年轻人比作中国书法的新鲜血液，生动形象地论述了书法教育对中国人美育的重要性，使道理通俗易懂，让人信服。
@@属于篆书。①体现了书法是中华优秀传统文化的重要内容，具有丰富的审美内涵和文化意蕴。②书法具有艺术文化价值，完全可以成为中国人美育的基本途径和有效方式。③书法的审美价值、文化价值和育人功能，能够提升学生们对中华文化的认知，促进学生们的道德养成和人格塑造。