《2025年南方新课堂金牌学案九年级语文上册人教版》

1.根据拼音写出相应的词语。
(1)而你很想知道,我对英法的这次胜利会给予多少zànyù(赞誉)。
(2)请你想象有一座言语无法形容的建筑,某种huǎngruò(恍若)月宫的建筑,这就是圆明园。
(3)给它上上下下缀满宝石,披上chóuduàn(绸缎),这儿盖神殿,那儿建后宫,造城楼,里面放上神像,放上异兽,饰以liúli(琉璃),饰以珐琅,饰以黄金,施以脂粉。
(4)这是某种令人jīnghài(惊骇)而不知名的杰作,在不可名状的晨曦中yīxī(依稀)可见,宛如在欧洲文明的地平线上piējiàn(瞥见)的亚洲文明的jiǎnyǐng(剪影)。
(5)他们对圆明园进行了大规模的jiélüè(劫掠),zāngwù(赃物)由两个胜利者均分。
(6)将受到历史zhìcái(制裁)的这两个强盗,一个叫法兰西,另一个叫英吉利。
(7)不同的只是干得更彻底,更漂亮,以至于dàngrán-wúcún(荡然无存)。
(8)我们把欧洲所有大教堂的财宝加在一起,也许还抵不上东方这座了不起的fùlì-tonghuáng (富丽堂皇)的博物馆。
(9)那儿不仅仅有艺术珍品,还有大堆的金银制品。fēnggōng-wěijì(丰功伟绩)！收获巨大!
(10)请你假设人类幻想的某种令人yǎnhuā-liáoluàn(眼花缭乱)的洞府。

答案：
(1)赞誉
(2)恍若
(3)绸缎 琉璃
(4)惊骇 依稀 瞥见 剪影
(5)劫掠 赃物
(6)制裁
(7)荡然无存
(8)富丽堂皇
(9)丰功伟绩
(10)眼花缭乱

2.整体感知。

((1)远征中国是体面的,出色的)
((2)描摹、赞叹圆明园之美)
((3)揭露英法联军劫掠、焚烧的强盗行径)
((4)对比)

答案：
(1)远征中国是体面的,出色的
(2)描摹、赞叹圆明园之美
(3)揭露英法联军劫掠、焚烧的强盗行径
(4)对比

1.请你梳理课文的写作思路,参与小语、小文的讨论。
小语:这封信由两部分组成,前面写圆明园是一个奇迹,后面写奇迹的消失,中间用“这个奇迹已经消失了”过渡。
小文:对。他写“奇迹"时是按照“怎样的奇迹→为什么有这样的奇迹→赞美这个奇迹”的思路写的。
我:写“消失"部分时也用了类似的思路:(1)怎样消失的—为什么会消失—雨果的态度。
小语:雨果为什么不先写眼前的遗迹,再写昔日的辉煌呢？
我:(2)先写遗迹再写辉煌,就成了追忆、遥想,先写奇迹再写毁灭则更令人惋惜,更能调动人们的情感,使人们痛恨毁灭奇迹的强盗。
小文:说得有理！不过,他为什么没有正面回答对于“英法联军远征中国”的看法,而只对“火烧
圆明园”这一行为表达谴责呢?
我:我觉得雨果选择这一事件来写是非常巧妙的。(3)火烧圆明园是那段历史中的典型事件,通过评价火烧圆明园来评价英法联军远征中国,借怒斥火烧圆明园的行径来批判"远征",鲜明地表达了他对远征事件的谴责,让巴特勒上尉无法反驳 。
小语:这种写作思维模式对我们平时的写作也有启发,我们在讨论重大事件时,(4)可以抓住一些典型事件来反映一个宏大的主题,从而揭示对这一事件的态度。
小文:对！

答案：
(1)怎样消失的—为什么会消失—雨果的态度。
(2)先写遗迹再写辉煌,就成了追忆、遥想,先写奇迹再写毁灭则更令人惋惜,更能调动人们的情感,使人们痛恨毁灭奇迹的强盗。
(3)火烧圆明园是那段历史中的典型事件,通过评价火烧圆明园来评价英法联军远征中国,借怒斥火烧圆明园的行径来批判"远征",鲜明地表达了他对远征事件的谴责,让巴特勒上尉无法反驳 。
(4)可以抓住一些典型事件来反映一个宏大的主题,从而揭示对这一事件的态度。